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基于网络教学平台的高职校公共基础课程建设研究--以《实用化学》课程为例被引量：5: 2018年; 在教育信息化的大背景下,我校从2016年购买了泛雅教学平台起,各专业已陆续开发了五十余门网络在线课程。职业学校公共基础课程的施教范围最为广泛,优秀的公共基础课程资源,可以实现大范围共享。《实用化学》是一门公共基础课程,开设范围涉及5个系,11个专业,课程的建设和共享可以有效提高学习效率和教学质量。; 杨芳; 关键词：网络教学平台高职校实用化学

6b,11b-二羟基-9,9-二甲基-7-对甲氧基苯基-8,9,10,11b-四氢化6bH-苊并[1,2-b]吲哚-11(7H)-酮的合成和晶体结构: 2019年; 利用L-脯氨酸催化的烯胺酮(1)与苊醌(2)的加成、环化串联反应,合成得到了6b,11b-二羟基-9,9-二甲基-7-对甲氧基苯基-8,9,10,11b-四氢化6bH-苊并[1,2-b]吲哚-11(7 H)-酮(3).标题化合物的结构通过单晶X射线衍射法确定,晶体属于单斜晶系,空间群C2/c,相对分子质量Mr=427.48,晶胞参数a=3.1870(6)nm,b=0.97422(19)nm,c=1.3648(3)nm,V=4.2344(15)nm3,Z=8,晶胞密度Dc=1.341g·cm-3,吸收系数μ=0.090mm-1,单胞中电子的数目F(000)=1808.晶体结构用直接法解出,经全矩阵最小二乘法对原子参数进行修正,最终的偏离因子为R=0.0957,wR=0.2724.在晶体结构中2个羟基处于顺式,通过分子间氢键形成二聚体.; 杨芳林伟史达清; 关键词：晶体结构

水介质中双(1,4-二氢吡啶)衍生物的合成被引量：1: 2017年; 水介质中在苄基三乙基氯化铵(TEBAC)催化下,利用对苯二甲醛与1,3-二羰基化合物及醋酸铵的多组分反应合成了一系列官能团化双(1,4-二氢吡啶)衍生物。产物的结构通过红外光谱和核磁共振氢谱确定.该方法具有操作简单、产率高、环境友好等特点,为新型1,4-二氢吡啶衍生物的合成提供了一条绿色合成的途径。; 杨芳林伟史达清; 关键词：水介质多组分反应

9-(4-溴苯基)-3,4,6,7-四氢化-3,3,6,6-四甲基吖啶-1,8-(2H,5H,9H,10H)-二酮的合成和晶体结构: 2007年; 摘要:标题化合物C23H26BrNO2是由4-溴苯甲醛、5,5-二甲基-1,3-环己二酮(哒米酮)和NH4OAc在无溶剂条件下,80℃加热反应而得,结构通过单晶X射线衍射法确定,其晶体属正交晶系,空间群Pna2(1),Mr=428.36,a=1.408 9 nm,c=1.085 6(3)nm,V=2.154 7(9)nm3,Z=4,Dc=1.320 g/cm3,μ=1.924 mm-1,F(000)=888,晶体结构用直接法解出,使用全矩阵最小二乘法对原子参数进行修正,最终的偏离因子为R=0.040 2,Rw=0.069 9.; 杨芳李小跃王海营姚浩荣良策史达清; 关键词：无溶剂

10-氯-5-二乙氧基甲基-1,3-二甲基色烯并[4,3-d]吡唑并[3,4-b]吡啶-6(3H)-酮的合成和晶体结构被引量：1: 2016年; 利用L-脯氨酸催化的5-氯水杨醛(1)与6-甲基-4-羟基吡喃酮(2)的缩合反应及硫酸铜催化下与1,3-二甲基-5-氨基吡唑(3)的串联反应,合成得到了10-氯-1,3-二甲基-5-(2-氧代丙基)色烯并[4,3-d]吡唑并[3,4-b]吡啶-6(3H)-酮(4)和10-氯-5-二乙氧基甲基-1,3-二甲基色烯并[4,3-d]吡唑并[3,4-b]吡啶-6(3H)-酮(5).化合物5的结构通过单晶X射线衍射法确定:晶体属于三斜晶系,空间群P-1;相对分子质量Mr=803.68;晶胞参数a=1.03160(10)nm,b=1.42900(13)nm,c=1.44268(15)nm;V=1.9448(3)nm^3;Z=2;晶胞密度Dc=1.372g/cm^3;吸收系数μ=0.228mm-1;单胞中电子的数目F(000)=840.晶体结构用直接法解出,经全矩阵最小二乘法对原子参数进行修正,最终的偏离因子为R=0.0681,w R=0.2051.在晶体结构中色烯环与吡啶环及吡唑环近似于共平面.; 杨芳林伟史达清

低价钛试剂促进下苯并咪唑并[1,2-c]喹唑啉衍生物的合成: 2012年; 在低价钛试剂促进下,以2-(2-硝基苯基)苯并咪唑和碳酸二三氯甲酯为原料,经过串联还原偶联反应,一步合成了一系列苯并咪唑并[1,2-c]喹唑啉-6(5 H)-酮衍生物.产物结构通过红外光谱、核磁共振氢谱和元素分析确证.; 杨芳窦国兰史达清; 关键词：低价钛试剂

芳酰基硫脲受体的合成及对阴离子识别研究被引量：25: 2007年; 设计合成了3种芳酰基硫脲受体分子.利用紫外-可见吸收光谱考察了其与F-,Cl-,Br-,AcO-,HSO-4,H2PO-4等阴离子的作用.结果表明该类受体分子与阴离子形成氢键配合物.加入F-,AcO-时,溶液立刻由无色变为黄色,而加入其它阴离子则无变化,从而实现对这两种阴离子的裸眼识别.结果表明受体分子与阴离子间形成1∶1型的配合物.1HNMR滴定及质子溶剂效应为受体分子与阴离子间的氢键作用本质提供了直接依据.; 史达清王海营杨芳李小跃; 关键词：芳酰基硫脲阴离子识别氢键作用

3-甲基-1,6-二苯基-4-(噻吩-2-基)-1H-吡唑并[3,4-b]吡啶-5-甲腈的绿色合成和结构表征: 2015年; 标题化合物(C24H16N4S)以噻吩-2-甲醛、苯甲酰乙腈和3-甲基-1-苯基-1H-吡唑-5-胺为原料,在离子液体[bmim]Br溶剂中,在80℃搅拌合成得到.其结构通过单晶X射线衍射法确定,晶体属于三斜晶系,空间群P-1,相对分子质量Mr=392.47,晶胞参数a=0.936 12(8)nm,b=1.030 63(12)nm,c=1.166 24(16)nm,V=0.968 53(19)nm3,Z=2,晶胞密度Dc=1.346g/cm3,吸收系数μ=0.185mm-1,单胞中电子的数目F(000)=408.晶体结构用直接法解出,经全矩阵最小二乘法对原子参数进行修正,最终的偏离因子R=0.058 5,wR=0.133 7.在晶体结构中新形成的吡啶环与吡唑环近似于共平面结构.; 杨芳林伟史达清; 关键词：晶体结构

低价钛(TiCl_4/Sm体系)促进下咪唑并[1,2-c]喹唑啉-5(6H)-酮的合成被引量：1: 2010年; 低价钛促进下,2-邻硝基苯基咪唑和固体光气经过还原环化反应,一步合成了一系列咪唑并[1,2-c]喹唑啉-5(6H)-酮衍生物.产物结构通过红外光谱和核磁共振氢谱确证.该方法具有反应条件温和、产率高的优点.; 杨芳窦国兰史达清

基于学科核心素养的中等职业教育化学课程教学改革被引量：3: 2022年; 学科核心素养的培育是当前教育研究的热点,基于学科核心素养的化学课程教学改革,是彰显职业教育类型特征的“三教”改革,以“素养”为导向的课程设计已经逐渐成为职业教育课程发展的趋势。探索中职化学课程的教学改革,可以从增强对化学学科核心素养的理解、探索培养学科核心素养的路径和策略、提升发展学生核心素养的教学能力等方面进行。; 杨芳; 关键词：中等职业教育化学课程教学改革

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杨芳