牟志伟
- 作品数:25 被引量:106H指数:6
- 供职机构:暨南大学附属第一医院更多>>
- 发文基金:国家自然科学基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省中医药管理局基金更多>>
- 相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 脑干梗死患者24h后基底动脉支架取栓成功康复1例
- 2017年
- 患者,男,60岁,因突发头痛、行走不稳6 d于2015年7月28日入院。7月22日患者无明显诱因下突发头晕,嗜睡,行走不稳,当时未及时处理,第2天头痛加剧伴恶心呕吐,遂至当地医院就诊,头颅MR检查示“脑干梗塞”,后行保守治疗效果欠佳,病情渐进加重,28日转入我院。入院体格检查:体温37.9℃,脉搏79次/min,呼吸17次/min,血压136/75mmHg,车床推入病房。营养中等。
- 杨伟王红关敏牟志伟陈辉煌李淑青陈卓铭
- 关键词:基底动脉脑干梗死鼻胃管大脑前动脉导管溶栓术
- 汉语声调感知的研究进展及应用被引量:3
- 2016年
- 汉语语言是一种形声调的语言,不仅象形的文字含有语义而且韵调也包含语义。20世纪初至今使用实验的方法对汉语声调的感知进行了许多研究,本文通过对汉语声调感知的理论研究与新进展进行总结,为听力言语康复提供新的思路与方法,对设计与改进目前使用的一些仪器与设备提供理论支持。汉语声调的识别具有偏侧性脑功能定位特征,具有范畴性特征,汉语声调在失语症患者语音感知及康复中起到重要作用。此外,由于目前设计的人工耳蜗对于汉语声调感知存在缺陷,过少的频域信息导致植入后的儿童四声感知发育普遍存在问题,因此对提升人工耳蜗的声调感知能力的改进重点应该是提供必要的频域信息。
- 牟志伟陈卓铭杨伟王春花
- 关键词:汉语声调感知
- 中药治疗与传统认知训练联合虚拟技术对老年痴呆患者的疗效评价
- 目的:运用中药辨证治疗与传统认知训练,联合虚拟现实情景互动技术,对轻度老年痴呆患者进行早期认知干预,观察其疗效.
材料与方法:将符合入选条件的68例患者,随机分为对照组(n=34例)和治疗组(n=34例),均予...
- 杨伟王红陈卓铭牟志伟卢建亮徐晓萍韩晶
- 关键词:老年痴呆中药治疗虚拟技术临床疗效
- Wernicke脑病致构音障碍及康复1例报告被引量:1
- 2019年
- 分析1例Wernicke脑病构音障碍患者的临床资料,即患者2次6种元音共振峰F1×F2的空间位置,并与19例正常女性做比较。患者离散度第二次比第一次减小,并有向正常元音空间中心靠拢的趋势;第二次角元音/a/、/i/、/u/所构成的元音空间三角较第一次大,且接近于正常元音空间三角的均值。Wernicke脑病导致构音障碍患者的元音与正常人之间可能存在差异,药物结合构音障碍训练可有明显好转。
- 江晨银徐亚林牟志伟陈卓铭徐静
- 关键词:WERNICKE脑病构音障碍
- 从神经通路调控机制结合2例吞咽障碍病人分析吞咽准备期与吞咽期的划分意义
- 目的 探讨吞咽障碍口腔准备期与口腔期划分的必要性与理论支撑点.方法 回顾性分析2例脑损害至吞咽障碍患者的临床资料予以讨论.结果 1例病人因双侧基底节广泛损伤致口腔准备期和口腔期功能障碍,1例病人因外伤致单侧脑干损伤存在口...
- 牟志伟陈卓铭韩晶杨伟
- 启发式教学在护理专业课应用的效果评价
- 2009年
- 我校长期以来坚持教育教学改革,近几年学校进行了学生学业评价体系改革,优化了课程体系、强化了实践教学、促进了教学模式的转变、教学方法的创新,PBL
教学、项目教学、工学结合等一系列新型教学模式不断地应用于教学过程中。尤其是在PBL教学模式的基础上形成的以问题为先导、护理程序为主线的启发式教学模式逐步显示出其优越性。
- 牟志伟杜丽辉
- 关键词:启发式教学护理专业课PBL教学模式教育教学改革课程体系实践教学
- 多角度探讨频率效应在失语症康复中的意义被引量:4
- 2019年
- 失语症是原发性或继发性脑损伤后常见的并发症,表现为对语言理解或表达的不同程度障碍,对患者日常交流造成严重影响[1].以脑卒中后失语为例,其发病率高达21%-38%[2].
- 梁俊杰陈卓铭陈卓铭王红王红
- 关键词:失语症康复脑卒中后失语脑损伤后继发性原发性
- 颈脊髓损伤后呼吸功能障碍的机制与康复治疗
- 本文综述了国内外研究关于颈脊髓损伤后导致呼吸系统功能障碍的机制及康复治疗干预方法。目前主要观点认为:颈脊髓损伤后主要通过损伤脑干-上位颈髓呼吸神经元及破坏上位颈髓呼吸性神经元下行性连接从而导致呼吸功能障碍,并从损伤后呼吸...
- 林珍萍陈卓铭牟志伟杨伟廖成钜杨健
- 关键词:呼吸功能障碍颈脊髓损伤康复治疗
- ASD与非ASD语言发育迟缓儿童的语言行为能力差异分析
- 2024年
- 目的通过比较孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)与非ASD语言发育迟缓儿童的各项语言行为能力,分析两者的特征差异。方法回顾收集2020年1月至2022年12月就诊的确诊为ASD(98例)和非ASD(122例)语言发育迟缓儿童的年龄、性别、ABC量表和S-S量表得分资料,对两组儿童的结果先进行单因素分析,对单因素分析有统计学差异的项目进行多因素二元logistic回归分析。结果经单因素分析,两组儿童年龄无统计学差异,其他项目包括性别,S-S交流态度能力、S-S操作性课题能力、S-S语言理解能力、S-S语言表达能力和ABC总分均有统计学差异(均P<0.05)。采用输入法把两组有差异的性别、S-S交流态度能力、S-S操作性课题能力、S-S语言理解能力、S-S语言表达能力和ABC总分共6个项目进行多因素二元logistic回归分析,结果表明S-S交流态度能力和ABC总分两个项目是区分两组儿童的独立影响因素(均P<0.05),S-S交流态度不良和ABC总分高均是危险因素。结论S-S交流态度能力和ABC总分是区分ASD和非ASD语言发育迟缓儿童的独立影响因素,临床上对于S-S交流态度不良及ABC总分高的语言发育迟缓儿童要高度警惕是否ASD儿童。
- 陈玉美胡丽娜牟志伟
- 关键词:孤独症谱系障碍语言发育迟缓LOGISTIC回归
- 常见构音障碍元音病理声学特征研究被引量:8
- 2019年
- 构音障碍是由于神经病变及言语产生有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。目前国内对于此类言语障碍的研究多限发音层面,临床诊断和疗效的评价多采用主观感知和量表评估,而涉及实验室方法如声学分析的评估与研究鲜见。本文从计算机辅助测量构音障碍元音病理声学特征的角度,探讨其与疾病神经病理学的联系,其中涉及共振峰频率值、元音空间面积、共振峰集中率、元音持续时间、元音清晰度指数、基频微扰值、振幅微扰值、规范化噪声能量、基频标准差、元音离散度、椭圆范围、元音重叠度、元音三角面积、声学距离等声学指标。构音障碍器官运动模式的改变导致发音的不清晰和听理解性的下降,通过计算机线性预测反滤波技术提取声学参数,从客观层面分析构音障碍病理语音,帮助医师和治疗师发现患者声学特征方面与正常人对比存在的言语病理差异,了解内在机制。研究发现构音障碍患者元音的声学特征的某些方面与健康成人比较具有特异性,构音障碍患者元音共振峰表现出集中趋势压缩,频率的偏移与不准确(其频率与振幅的变化高于对照组),元音空间及元音清晰度指数均显著减小,且元音空间的大小与说话者的可懂度呈正相关。此外,元音离散程度与重叠范围可提示语音障碍程度。与此同时,构音障碍的元音时长会比正常对照组延长。这些异常表现,显示出构音障碍患者发音运动存在着不精确性和异常运动。这些病理语音特征的发现有助于通过客观化的方法有效评估临床构音障碍,并指导精准言语康复训练。
- 徐静徐亚林牟志伟卢建亮江晨银
- 关键词:构音障碍言语障碍元音声学特征