- 体育院校英语专业和其他文科专业学生批判性思维倾向调查
- 2016年
- 本研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表,以某体育院校英语专业107名学生和其他文科专业114名学生为研究对象,旨在通过实证数据检验英语专业大学生的思辨能力低于其他文科类大学生的假设。通过对比两类学生的批判性思维倾向差异,研究发现:1)英语专业学生总体思辨倾向显著高于其他文科类大学生;2)英语专业学生在求真度、思想开放性、分析能力、系统性、求知欲和认知成熟度等六个维度上表现出显著优势;3)英语专业学生在思想开放性、分析能力、系统性和求知欲方面表现出较大的内部差异性。
- 王严
- 关键词：体育英语专业文科专业
- 体育院校英语专业ESP教学及效果研究被引量：12
- 2018年
- 近年来,国内相继有10所体育院校开设了英语专业,旨在培养"复合型体育英语人才",然而发展中呈现出体育与英语融合不足、教材缺乏针对性和时效性等问题。以《体育英语阅读》课程为例,通过问卷调查和师生访谈,对北京体育大学英语专业ESP课程教材和教学方法及其效果进行了评估,研究结果表明:《体育英语阅读》教材通过学习体育学科知识提高语言知识水平的编写理念适用于ESP课程教学,较好地满足了学生和教师的需求,使用效果良好;课程所采用的多种教学方法适用于本课程教学,学生对课程整体教学效果评价较高;通过课程学习,学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高,但跨文化交际能力和推力能力提高幅度不大,今后教学中应在各专业课程教学中渗透跨文化交际意识,加大思维能力训练的强度。本研究将为优化体育英语专业ESP课程建设、改善ESP教学方法,完善ESP教材以及初步建立ESP课程评估体系提供参考。
- 田慧王严韩亚辉
- 关键词：ESP教材评估课程评估
- 阅读任务类型对英语专业学生词汇附带习得的影响
- 2019年
- 本文以Swain的输出假说及认知加工层次理论为基础,以某校英语专业一年级学生为研究对象,选取体育类英语阅读材料,在研究对象(输出组、输入组)分别完成相同投入量的输入和输出型阅读任务后,对其进行目标词汇即时测试和一周后的延时词汇测试,记录实验对象在完成阅读任务后的即时和延时词汇附带得分。本研究还通过访谈了解学生在实验过程中任务的完成情况,词汇习得习惯及对词汇学习的看法,为英语教师设计促进学生顺带习得词汇的阅读任务提供了参考。
- 王小雯王严
- 关键词：输出假说词汇附带习得
- 中国学生英语have的习得研究被引量：12
- 2008年
- have是功能语类T形态句法实现的方式之一,have有实义和功能两大类用法,调查该词项的习得有助于了解二语句法发展规律。本文采用实证研究方法,调查三个不同英语水平层次学习者掌握have的情况,并借助移动理论、特征理论及标记理论对调查结果进行分析讨论。调查发现,学习者的英语水平与have的掌握成正比;have作为主动词的习得远胜于其作为助动词的掌握。分析显示,影响have不同用法习得的因素有have的形式特征和语义特征,特征组合越复杂习得难度越大。因此,二语T的形态句法实现不是一蹴而就的。
- 戴曼纯王严
- 关键词：HAVE英语水平习得实证研究方法功能语类
- 体育英语专业高年级学生批判性思维倾向调查——以“学术论文写作”课程为例被引量：1
- 2015年
- 以北京体育大学外语系体育英语专业三年级学生为研究对象,通过在"学术论文写作"课程教学实践中积极完成小组讨论、论文阅读和评析、调研问卷设计、文献综述撰写等任务,培养学生的批判性思维。研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表为主要调查工具,探讨了"学术论文写作"课程对英语专业学生思辨倾向的影响。研究结果表明:通过课程学习,学生的总体思辨倾向值以及七个子项的思辨倾向值均呈上升趋势,而标准差呈下降趋势;2012级英语专业学生的总体思维倾向、以及找真理、开放思想、批判性思维的自信心和认知成熟度四个方面的前后差异水平达到显著性水平;这说明"学术论文写作"课程的教学理念、教学内容和教学活动对学生思辨能力的培养和提高产生了积极影响,且有利于于缩小学生之间的差异。
- 王严
- 关键词：体育英语专业
- 试比较英语和汉语中的被动句式被引量：1
- 2011年
- 被动句是一种语言中最常见最基本的句子结构,英语与汉语在被动句的使用方面,有异有同。本文从语法范畴、功能和结构成分三个方面就汉语和英语的被动句进行了对比分析,并着重讨论了英语中没有而汉语中存在的被动句式的语义问题。
- 王严
- 关键词：被动句式
- 体育英语专业“专门用途英语”课程教材评估——以《体育英语阅读教程》为例被引量：1
- 2017年
- 从2004年起,国内相继有10所体育院校开设了英语专业,旨在培养'复合型体育英语人才',不过,发展中也呈现出体育与英语融合不足和教材缺乏针对性和时效性等问题。本研究以《体育英语阅读教程》为例,通过问卷调查和师生访谈,对北京体育大学英语专业ESP课程教材及其使用效果进行了评估。研究结果表明:1)《体育英语阅读教程》中讲授体育学科知识、提高语言知识水平的编写理念适用于ESP课程教学,较好地满足了学生和教师的需求,使用效果良好;2)教材选材适当,练习形式多样,学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高;3)教材在选材和练习设计方面,较之传统阅读教材优势明显,但整体语言偏难;4)跨文化交际能力和推理能力提高幅度不大,今后教学中应在各专业课程教学中渗透跨文化交际意识,加大思维能力训练的强度。希望本研究为完善体育院校英语专业ESP教材以及初步建立ESP教材评估体系提供参考。
- 王严韩亚辉
- 关键词：教材评估体育知识语言水平
- 冬奥会项目发展社会动因及对我国的启示被引量：19
- 2018年
- 以历届冬奥会的项目设置为研究对象,采用文献资料法、比较法、数据统计法及逻辑分析法,总结冬奥会项目设置发展历史并分析其背后的社会动因,对冬奥会项目设置未来发展趋势做出预测,为我国冰雪运动的普及和提高以及2022年冬奥会的备战明确方向、提供借鉴,进而助力体育强国梦的实现。研究发现:女权运动的推进使冬奥会的男女项目比例日趋平衡;电视媒体的发展促进了冬奥项目观赏性的提升;极限运动的流行引导了冬奥会项目"年轻化"、都市化的发展趋势。
- 韩亚辉王严
- 关键词：冬奥会社会动因
- 英语专业体育英语阅读课程评估研究被引量：3
- 2019年
- 本研究以体育英语阅读课程为例,采用问卷调查对某体育院校英语专业的ESP课程进行评估,并对师生进行半结构式访谈,从而深入了解师生对课程的评价和建议。研究结果表明学生对课程的整体效果评价较高:1)该课程达到了预期目标,学生对课程评价较高;2)课程教材较好地满足了学生和教师的需求,学生的阅读技巧和阅读速度提高,听、说、译和写的能力也有不同程度的进步;3)学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高,但推理和评价能力提高幅度不大;4)学生认为该课程教学活动灵活多样,但教学方法相对单一;5)师生对目前形成性和终结性评价相结合的考核方式表示满意。本研究为优化体育英语专业ESP课程建设、改善教学方法、建立ESP课程评估体系提供参考。
- 王严韩亚辉
- 关键词：课程评估课程建设
- 中华体育精神的价值与实现
- 本文采用文献资料调研和逻辑分析等方法，从中华体育精神的思想来源和中华体育精神的价值两方面分析与归纳中华体育精神的重要性，并提出实现中国体育精神的有效途径，以帮助人们深入理解中国精神，并籍其产生的巨大动力和凝聚力，推进实现...
- 韩亚辉王严
- 关键词：中华体育精神社会价值
- 文献传递
