胡峻
- 作品数：55 被引量：114H指数：5
- 供职机构：衡阳师范学院法学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学社会学经济管理更多>>
- 行政法中法律责任条款的构设问题研究被引量：4
- 2011年
- 从行政法的性质与其所肩负的使命来看,行政法规与行政规章中责任条款的构设应遵循控权与良法的基本法治理念,对其进行科学与合理的编排应注意其外部结构、内部结构与语言表述三个方面。
- 胡峻毛姗姗
- 关键词：行政立法
- 准确把握青少年法治教育的着力点被引量：3
- 2019年
- 青少年法治教育作为公民教育的重要内容,承担着培养青少年法治素养的重任。青少年法治教育不仅要让学生懂得法治基本知识,也要使青少年养成法治理念,同时学会运用法治思维与法治方式解决具体的问题与事件。法治教育不同于法制教育,法制教育注重法律制度、法律规范、法律知识的教育,而法治教育则是一项系统工程。青少年法治教育纳入教育体系中,说明法治教育是一种人文素质教育,其目的在于提高公民的法治素养。
- 胡峻
- 关键词：法治教育
- 行政立法中责任条款的重构
- 2008年
- 行政立法是我国立法活动的重要组成部分,但行政立法中的责任条款却存在着责任主体的单一性、责任内容的片面性、责任体系的操作性不强等先天不足的问题。因此必须以正确的理念为指导对其进行重构,文中提出了重构的立法建议:改革现行的行政立法制度,发挥人民群众和其他组织在行政立法中的作用,实现法律上的程序公正;明确法律责任的承担主体、凸显行政机关及其工作人员的责任;完善行政立法中的责任体系、增强其责任条款的可操作性;围绕职权与责任的统一,重构行政机关及其工作人员的法律责任。
- 胡峻
- 关键词：行政立法法律责任行政机关
- 对行政许可听证范围的探讨被引量：1
- 2004年
- 确 定行 政许 可的 听 证范 围 应当 遵循 法治 原 则、利益 合理 分 配原 则和 服 务原 则。根据 行 政许 可 法》的规 定 《与行 政 许可 行为 的过 程 的不 同 ，行政 许 可听 证范 围 可以 进行 不 同的 分类 。对 行 政许 可听 证范 围 的规 定 宜采 取折衷 式 的立 法模 式，应尽 可 能扩 大行 政 许可 的听 证 范围 ，建 立行 政 许可 听证 范围 实 施的 保 障机 制。
- 胡峻
- 关键词：听证范围
- 不良行政行为的司法监督被引量：3
- 2015年
- 对不良行政行为进行司法监督是实现社会公正与维护行政行为公信力的需要,是监督和制约行政权力运行的需要,是行政行为正当性的基础,是保障公民正当权益的需要。其可行性在于:现行法律制度已经明确了对部分不良行政行为实行司法监督的法律依据,司法实践中已有对不良行政行为进行司法审查的先例,对不良行政行为进行司法监督的外部条件已成熟。对不良行政行为进行司法监督的具体措施是:对不良行政行为进行司法问责,通过行政公益诉讼对不良行政行为进行监督,完善对不良行政行为司法监督的具体规定。
- 胡峻
- 关键词：司法监督司法审查受案范围
- 行政规范性文件评估中合理性标准的运用
- 2011年
- 合理性标准是行政规范性文件评估中的基本标准,是在合法性前提下的评判。合理性标准应当与行政自由裁量权的控制相结合,从制定的必要性、可行性及其内容上进行评估,防止裁量权滥用。同时,要求有独立的评估主体,客观、公正地进行合理性评价,并在评估结论中予以体现。
- 胡峻
- 关键词：行政规范性文件
- 宪法中公民权利条款的立法表述被引量：1
- 2010年
- 宪法中的公民权利条款与普通法律是有别的,因而有其特定的立法表述方式。在宪法中对公民权利条款进行立法表述时应当遵循宪法语言的规范性原则、权利不是宪法所赋予的原则、权利普遍性原则。针对我国宪法中权利条款的现状,其应当由肯定式的语句表述转向否定式的语句表述,并明确规定公民的程序性权利条款。
- 胡峻
- 关键词：权利条款程序性权利
- 论行政规范性文件评估中的合法性标准被引量：1
- 2010年
- 对行政规范性文件进行评估之前必须明确评估的标准,而合法性标准是其评估的核心标准。合法性的评估标准在评估实践中具体表现为形式合法性、程序合法性、实质合法性三个方面。对行政规范性文件的评估要求其能够产生实效,其实效主要应当体现在两个方面:一是行政规范性文件的完善,二是对相关主体行政法律责任的追究。
- 胡峻
- 关键词：行政规范性文件合法性标准
- 关于听证代表的几个问题探析被引量：2
- 2003年
- 听证代表制度的不健全,直接影响听证会的实效。完善我国现行的听证代表制度,应当明确规定听证代表应具有的资格条件,确定听证代表的代表人数,规定听证代表产生的一系列程序,特别应当规定代表在听证活动中享有的权利和应尽的义务。同时有关部门必须为听证代表行使代表职权创造良好的外部条件。
- 胡峻
- 关键词：听证代表资格权利义务
- 中小学法治教育评价体系研究被引量：3
- 2020年
- 中小学法治教育评价是为检测法治教育的效果而进行,评价体系包括评价主体、评价方式、评价内容、评价标准等。中小学法治教育的评价不宜采取分数或成绩方式评价,而应当从学生法治素养养成上予以考评,应当围绕实效性标准、针对性标准构建评价的具体指标体系。
- 胡峻
- 关键词：法治教育实效性法治意识
