褚慧玲
- 作品数：62 被引量：232H指数：6
- 供职机构：上海市教育考试院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题上海市教育科学研究规划项目上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学社会学更多>>
- 重视课程资源的开发和利用被引量：80
- 2001年
- 在课程改革中，课程资源的开发和利用是应该引起人们重视的问题。随着科学技术的飞速发展，课程资源应该是指在课程实施过程中对学生进行学校教育的一切素材。具体说，课程资源不仅包括校内外的硬件，还应包括校内外的无形部分——软件。课程资源具有广阔性、综合性等特征。
- 褚慧玲
- 关键词：课程资源广阔性课程实施学校教育课程改革无形
- 基于学校教学常规考试的试卷命制技术被引量：7
- 2008年
- 学校教学中有单元测试、期中和期末考试等常规考试,用以适时检查学生达到教学目标的程度,这些常规考试属于标准参照考试。本文根据新的课程标准,综合相应的理论和实践,对学校教学常规考试从考试的设计方面进行完善,如确定考试的行为目标、不同题型的使用与编写、考试结果的分析等,以促进学校教学,促进教师专业发展。
- 褚慧玲
- 关键词：标准参照考试信度
- 澳大利亚南澳州物理高考试卷一瞥被引量：4
- 2010年
- 澳大利亚南澳州在中学生毕业或高等学校录取时，统一考试的分数占学业评价中总成绩的50％，其余的50％是由平时作业（25％）、实践任务（15％）和信息收集和口试（15％）组成。澳大利亚南澳州物理高考试卷由卷A和卷B组成，两卷分别占整卷的比例大约为75％与25％，考试时间为3小时，各认知要素的分值比例见表1。
- 褚慧玲
- 关键词：高考试卷分值比例学业评价统一考试
- 追溯综合科学课程的轨迹
- 2006年
- 从普通科学（general science）课程发展起来的综合科学（integrated science）课程兴起于1960年代中期。所谓综合科学课程，就是课程所涉及的若干科学学科内容间具有实质性的关联．能够充分体现出自然科学和自然界的内在统一性，并且注重科学的社会相关性和学习者个人适应性的课程。40年来，综合科学课程对中小学科学课程产生了极其深远的影响，其发展演变可以分为两个时期：传统综合科学课程时期（1960-1980年代）和现代综合科学课程时期（1980年代后期至今）。
- 潘苏东褚慧玲
- 关键词：科学学科自然科学
- 建立普通高中学业水平考试制度的实践与思考被引量：2
- 2018年
- 高考综合改革任务之一是建立普通高中学业水平考试制度。学业水平考试根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。
- 褚慧玲
- 关键词：学业水平考试
- 注重体验与交流的物理教学被引量：1
- 2006年
- 通过对南澳洲的访问，介绍南澳州中学的注重探究、体验、交流的物理教学。
- 褚慧玲
- 关键词：物理教学物理学习过程
- 撩开瑞典高中学业评价与统一考试的面纱被引量：2
- 2011年
- 瑞典是教育发展比较均衡的国家,也是世界上教育发展水平最高的国家之一。瑞典不仅建立了系统的学校教育制度和终身教育体制,还形成了完善的学业评价框架和独具特色的考试体系。
- 褚慧玲
- 关键词：课程标准学业评价高考
- 水平考试与选拔考试的相关问题研究——多元评价中制定考试评价标准研究被引量：1
- 2008年
- 新课程改革明确要求构建多元化的评价体系，制定考试评价标准是对多元评价体系的完善。借鉴国外考试评价标准事例，概括根据我国新的课程标准制定考试评价标准的依据和原则．简述考试评价标准的基本框架，说明测量目标表述的基本要求。
- 褚慧玲
- 国际科学教育视野下的高中综合科学课程改革——透视香港高中《综合科学》课程
- 2009年
- 综合科学课程改革是现代学校课程改革的重要组成部分。20世纪80年代以来，世界许多国家和地区在科学教育课程领域中都进行了越来越深入的改革实践。我国香港地区进入新世纪以来在全球国际科学教育发展的大趋势下，为了更好地培养和提升学生的科学素养，在高中阶段的《综合科学》课程中采用了跨学科主题的形式设计，选择了具有时代性和跨时代性的题材选材；在课程的内容设计、学习目标、学生学习成果与学业评价的基本维度等方面都较传统综合科学课程有着一定的突破，并有着很好的启示与借鉴意义。
- 褚慧玲谢利民
- 关键词：课程内容
- 德国中学毕业考试与学业评价探析被引量：4
- 2017年
- 德国基础教育阶段采用了基于课程标准的中学毕业考试与学业评价,其中学毕业考试的试题设计是在明确学科能力模型的前提下,依据模型中各个能力层次的内涵进行的针对性命题。考生能否进入综合性大学,依据的就是统一毕业考试成绩和过程性学业评价成绩的综合评定结果。我国普通高中学业水平考试与高考可以适当借鉴德国中学毕业考试与学业评价的有益经验,如制定具有前瞻性,能够体现经济与社会发展需求的课程标准;设计兼具实用性和标准参照性的过程性评价方案;构建以"素养立意"的终结性考试与评价制度。
- 贾林芝褚慧玲
- 关键词：学业评价课程标准命题设计
