郭秀敏
- 作品数：15 被引量：41H指数：4
- 供职机构：河北广播电视大学更多>>
- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省社会科学发展研究课题河北省教育厅青年基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>
- 电大参与新生代农民工学历后教育初探被引量：2
- 2012年
- 当今,有关新生代农民工的学历后教育与培训问题受到国家和社会的高度重视,但其解决的有效方法很是匮乏;另外,成人教育生源的日益减少和竞争力的不断增强使电大面临着前所未有的挑战。电大很多方面的优势恰好适应了新生代农民工学历后教育的需求,依据新生代农民工学历后教育面临的问题和电大的优势,电大可以成为新生代农民工学历后教育的引导者和支撑者。
- 冀强伟郭秀敏
- 关键词：电大新生代农民工
- 认知心理与多媒体课件界面设计被引量：5
- 2005年
- 认知心理是营造多媒体课件界面结构的依据 ,界面结构是视觉认知的基础。按照学生的视觉心理特点和要求 ,进行界面结构元素的主宾处理、均衡处理、对比处理、谐调处理和虚实处理 ,科学而艺术地设计各视觉元素 ,为学生营造一个赏心悦目的视觉环境 。
- 郭秀敏
- 关键词：认知心理学多媒体课件课件制作视觉环境
- 浅谈网络课程的教学设计被引量：12
- 2010年
- 现代远程开放教育主要是通过网络进行教学,网络课程与传统的课程有着较大的差别。设计和开发高质量的网络课程是开展远程网络教学的保障,对推动现代远程教育具有非常重要的意义。因此,我们要明确网络课程的概念,分析网络课程开发现状及存在的问题,进一步强化网络课程的教学设计,针对网络课程的特点作好网络课程所涉及的各个环节的设计,从而制作出优质高效的教学资源,更好地为远程教育服务。
- 郭秀敏
- 关键词：远程教育网络课程教学设计
- 对河北电大终身教育公共服务平台建设的思考被引量：3
- 2017年
- 根据河北开放大学建设和发展战略需要,确定河北开放大学终身教育公共服务平台的定位和建设目标,在分析现状和存在问题的基础上,着眼河北开放大学终身教育公共服务平台应解决的平台一体化、灵活多样的学习方式、完善教学支持服务体系、突出个性化、多终端无缝学习和数据挖掘等六个方面的问题,能够更好地适应"互联网+"的时代要求,并提供信息化教育平台建设参考。
- 郭秀敏
- 关键词：终身教育泛在学习个性化大数据
- 河北电大终身教育公共服务平台架构设计研究
- 2015年
- 以河北广播电视大学战略转型和河北开放大学建设为契机,构建河北电大终身教育公共服务平台为目标,探讨公共服务平台架构设计。提出了建设"一个网站、两个平台和三个中心"的建设目标,从基础设施层、数据资源层、系统管理层、应用层、展示层五个层面进行总体设想,并提出一系列的架构保障措施,整合现有的各项应用系统,实现数据的互联互通,对河北开放大学终身教育公共服务平台建设起到一定的支撑作用。
- 孙壮桥郭秀敏
- 关键词：终身教育架构
- 开放大学系统数字图书馆定位与建设思考
- 伴随着开放大学转型和发展,作为开放大学支持服务重要内容的数字图书馆面临重新定位、建设和发展的要求。本文以开放大学建设的服务对象为切入点,分析在学历教育和非学历教育并举的办学过程中,数字图书馆的建设目标和发展所应包括的主要...
- 董兆伟郭秀敏白胜楠
- 关键词：数字图书馆数字化资源
- 文献传递
- 基于建构主义学习理论的多媒体课件制作被引量：4
- 2009年
- 建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,以学生为中心、以教师为主导,艺术地创设真实情境,激发兴趣,提高课件质量。
- 郭秀敏赵毅
- 关键词：建构主义学习理论多媒体课件真实情境
- 虚拟现实在现代教育教学中的融合应用分析被引量：5
- 2019年
- 在信息技术与教育相融合的大趋势下,虚拟现实作为新兴的技术手段应用于教育行业可提高学习效果。虚拟现实的沉浸性、交互性、想象性三大特征克服了传统教学的限制,使得学习者穿梭于高融合度、无缝连接的现实和虚拟情境,在增强学习者体验、促进意义建构、增加行为投入三方面展现出了较强的应用潜力,目前在实验教学、技能培训、特殊教育、游戏教学等方面有较为广泛的应用。虚拟现实技术有效提升了现代信息技术支撑的教育服务能力和水平,给教育的发展带来了更多的可能性,为信息化教育提供了一份助力。
- 郭秀敏吉永兵刘惠丛
- 关键词：虚拟现实教育应用信息技术
- 河北省云端教学实践探索
- 2016年
- 基于云端的学习,可以满足数字时代碎片化学习、泛在学习和终身学习的基本需求。本文应用问卷调查法和实地调研法对河北省云端教学平台和教学参与者进行调研,以"习题课—问题导学式"教学为例进行云端教学实践研究,最后在实践中反思,吸取经验以改进教学。
- 翟兮兮郭秀敏王润兰王冬双
- 关键词：习题课
- 视觉认知理论在网络课程视觉设计中的应用
- 2011年
- 视觉设计是远程教育中网络课程设计的基础和重心。正常视觉认知的形成要求有视觉信息的正常输入、传导和处理三方面的基本保证。视觉认知理论强调具体经验在促进个体化发展过程中的价值,并十分强调对学习内容的精心布局,以便使其富有意义、易于理解、便于记忆和更吸引人,并能引起人们对信息设计问题的关注。因此,在网络课程界面设计时,既要考虑知识内容的表征形式设计和界面整体的呈现形式设计,又要考虑界面中各种组成要素的呈现形式设计。这样才能制作出优质高效的教学资源,更好地为远程教育服务。
- 郭秀敏
- 关键词：网络课程视觉认知视觉设计
