冯莉媚
- 作品数：19 被引量：96H指数：5
- 供职机构：杭州电子科技大学机械工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金浙江省教育科学规划课题浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术理学天文地球更多>>
- 面向卓越工程师培养的校企合作模式探究被引量：2
- 2013年
- 卓越计划的显著特征就是行业和企业的全程参与。校企合作进行卓越工程师培养,双方必须明确校企合作对于卓越计划的意义,校企合作的主要环节、内容以及校企合作教育所需要的政策与法规支持和相关保障等,只有明确了上述问题,才能为有效实施卓越计划提供合理的建议和参考。
- 孙珺冯莉媚
- 关键词：校企合作
- 对高校以教学团队整合提升教学资源的思考被引量：6
- 2011年
- 随着高校教学质量和教学改革工作重心由"精品课程"到"教学团队"的转移。教学团队的建设已经成为了学校办学质量的重要指标。教学团队的各项建设工作也成为质量工程可持续发展的前提和保障,本文拟通过探讨教学团队成长的基础、特点、建设机制,力求摸索一条教学培养和建设的长效机制。
- 冯莉媚胡小平
- 关键词：教学团队
- 论工程教育改革背景下毕业设计模式的改革与监控被引量：2
- 2010年
- 随着经济全球化的发展，高等工程教育面临一体化和实用方式的压力和挑战。目前我国高等工程教育存在脱离工程实际、忽视实践环节等一系列问题．而毕业设计作为高等教育过程中一个重要的综合性实践环节．其模式改革成为工程教育改革的一个重要环节和组成部分。
- 冯莉媚
- 关键词：工程教育改革毕业设计模式
- 工程教育师资团队继续教育建设机制研究
- 2014年
- 师资团队建设是工程教育中非常重要和基础的环节。在工程教育师资团队建设中,尤其要树立团队建设的观念和继续教育的意识。面对工程技术人才培养的整个产业链,有合格的工程教育师资队伍的建设和支撑,才能培养出适合工业产业发展的工程师。
- 冯莉媚孙珺
- 关键词：工程教育
- 创新实践教学体系 培养学生的工程实践能力被引量：1
- 2014年
- 本文侧重从工程技术人才所应具备的核心素质着手,挖掘工程教育的本质和核心,强调实践教学环节在学生培养中的重要作用,力求探解目前工程教育实践教学体系的整合和提高。
- 冯莉媚孙珺
- 关键词：工程教育实践教学校企合作
- 高校对分课堂(PAD)教学模式实践被引量：38
- 2017年
- 作为国内原创的课堂模式,对分课堂已在各大中小学以及高校推广实践与改革。在对分三大模块的基础上高校可以根据基础课与专业课、理论课与实践课等不同课程的特点实施合理、灵活的对分变式设计,激发学生参与课堂的积极性。实践结果表明,对分课堂真正能做到以学生为中心,实施方便,教师与学生都更易接受。
- 王芳王瑞金冯莉媚吕明
- 关键词：课堂改革以学生为中心
- 高校教师职业道德建设与教师个体全面发展的理论研究被引量：2
- 2009年
- 文章从剖析高校教师职业道德建设和教师个体发展二者之间的关系出发,结合实践中高校教学质量评价体系的运行情况,对现阶段高校教师职业道德建设和教师个体全面发展中出现的偏差和问题进行了分析,并对如何加强高校教师职业道德建设和教师个体发展提出了建议。
- 冯莉媚
- 关键词：高校教师职业道德建设教师发展
- 教学评估视野下教学督导工作创新初探被引量：4
- 2015年
- 新一轮本科教学评估制度下,高校需要加强自我评估能力,充分发挥教学督导的督教、督学、督管、督改的职能作用,自觉提高学校办学水平和专业人才培养质量。在分析院校评估指标和专业认证标准项的基础上,针对高校督导的职能定位,指出当前督导工作面临的挑战,探讨了适应现代学生观、教学观、质量观和评价观的督导工作新要求和对支持环境的要求。
- 胡小平冯莉媚
- 关键词：本科教学评估教学督导院校评估
- 高校师风师德建设载体和长效建设机制创新研究被引量：4
- 2012年
- 文章以剖析目前高校师德建设出现的问题为切入点,挖掘新时期师风师德的内涵和探索高校师德建设的创新载体和长效建设机制。文章在研究过程中重点把握高校师风师德建设创新形式,探索师德评价网络评价的可行性以及师德评价制度的合理长效机制,力求找到师德评价的创新载体和良好途径。
- 冯莉媚
- 关键词：师风师德
- 将哲学应用于专业课程教学的通用方法——以“工程流体力学”教学为例被引量：5
- 2021年
- 为避免教与学的过程中陷入教条主义的困境,本文以辩证唯物主义哲学中的相关原理与方法为依据,提出了一种将辩证唯物主义哲学系统地应用于高校专业课程教学的通用方法。首先以物质的统一性与多样性原理、物质与运动的同一性原理以及辩证唯物论中的认识论为指导,针对"为何学?学什么?如何学?"绪论三问题,设计了绪论课的教学方案;其次以辩证法的核心矛盾论中的内在矛盾为源,以认识论为指导,引导学生思维,并引出具体教学内容;再以辩证唯物论中相应的哲学范畴所对应与涵括的具体教学内容为纲,根据相应哲学范畴之间的辩证关系,对各知识点进行讲解与辨析,并据此设计教学方案。该方法在工程流体力学教学实践中取得了良好的教学效果。
- 聂欣廖海波冯莉媚徐江荣
- 关键词：辩证唯物论哲学范畴工程流体力学
