刘媛媛
- 作品数：7 被引量：12H指数：3
- 供职机构：沈阳航空航天大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语歧义和模糊现象阐释
- 2013年
- 语言歧义是一种存在于任何语言中的普遍现象,歧义的出现会造成交际双方的理解障碍,借助语境,歧义可自行消除;而模糊现象是语言符号内在的语义不清楚和意义不明确造成的,是语言的内在特征,模糊现象不可避免。歧义和模糊是语言不确定性的主要表现形式,是两个容易混淆和不易区分的概念。将对英语中的歧义和模糊现象进行阐释,分析两种现象产生的根源,区分差异,以及歧义和模糊现象在语言应用中达到的语用效果。
- 刘媛媛
- 关键词：歧义语义模糊语境
- 从生态翻译学角度浅析网络流行语的翻译研究被引量：3
- 2017年
- 随着科技的进步和网络文化的渗入,网络流行语作为一股势不可挡的力量横空出世。在互联网快速发展的今天,网络成为了越来越多国内外网民学习和传播网络文化的重要媒介,在此期间大量的网络流行语衍生出来。越来越多的学者开始研究网络流行语的英译。本文从生态翻译学理论这一独特视角对网络流行语进行研究与分析,探究在翻译的过程中需要着重注意的问题,从而网络流行语的最佳翻译,以期促进各文化间更好地交流与碰撞。
- 刘媛媛
- 关键词：生态翻译学网络流行语翻译
- 大学英语听力内容与语言融汇式学习法教学研究被引量：3
- 2013年
- 内容与语言融汇式学习法(CLIL)在欧洲应用广泛,并取得了良好的教学效果。在CLIL理念指导下大学英语课堂不再把语言作为主要的授课内容,英语将作为教师与学生之间的沟通语言,对学生进行主题式内容教学。通过内容与语言融汇学习教学模式在非英语专业听力教学中的运用,可以使学生在学习听力语言和句式结构的同时,获取大量的语言信息和听力材料所涉及的各个层面的文化知识。
- 刘媛媛
- 关键词：听力教学主题教学教学创新
- 功能翻译理论视角下对网络流行语翻译研究
- 2017年
- 在互联网日益盛行的时代,网络流行语如雨后春笋般层出不穷。网络流行语是网民们在网络平台交流时使用的特殊的语言表达方式,不仅涵盖了词语本身的意义还更加深入的阐述了语言文化的内涵。网络流行语作为社交网络的通用语言,正确的英语翻译能成为传播中国文化的窗口。本文将从功能翻译理论这一独特的视角更完美的完成对网络流行语的英译。为了适应英语读者的社会文化需求,从而做出适度性的翻译选择。
- 刘媛媛
- 关键词：功能翻译理论网络流行语翻译
- 系统功能语法理论下英语词汇语法歧义现象解析被引量：4
- 2014年
- 语言歧义是指一个词或句子的含义模糊,或者存在两种或多种意义解释的复杂语言现象。与其他客观存在的语言一样,英语作为一种广泛运用的语言,由于其词汇量很大,语法又比较灵活,语言歧义的现象表现得尤为突出。系统功能语法主要关注语言成分的功能,主要关注语义、词汇语法和语音之间的关系。系统功能语法理论解释了传统形式语法所难以解释的歧义现象,为歧义分析开拓了一条新路。本研究打破了传统的分析方式,以Halliday为代表的系统功能语法为理论背景,着重对英语语言词汇语法层面的名词词组歧义现象进行分析,对短句进行及物性分析,通过例句阐释词汇语法歧义现象产生的原因。这有助于丰富和拓宽在英语歧义方面的研究和应用范畴,对歧义的分析有助于提高学习者驾驭语言的能力,避免歧义对语言学习者造成的理解困扰,完善语言学理论,进而更加有效地利用歧义语言所发挥的积极作用,并将其创造性地运用到语言表达中,构建顺畅和谐的人际交流。
- 刘媛媛
- 关键词：英语歧义系统功能语法名词词组短句及物性分析
- 大学英语教学中文化导入的重要性及策略研究被引量：2
- 2012年
- 语言和文化密不可分,每个民族的语言背后都蕴藏着独特的文化特点,要实现真正意义上的语言交流,除了要掌握一定的语言技巧以外,还要重视语言文化的背景知识。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的现状及问题,在课堂上教师往往侧重词汇与语法知识的分析,忽略了与语言密切相关的文化知识教育。本文通过分析文化的内涵以及语言与文化的关系,提出了培养跨文化意识在大学英语教学中的重要性,并提供一些培养学生跨文化意识的策略方法与建议。
- 刘媛媛
- 关键词：英语教学语言文化文化导入跨文化交际
- 功能语言学的主位理论在写作教学中的应用
- 2013年
- 写作是书面表达的一种方式,是十分复杂的过程,对写作者的综合能力有相当高的要求,其中包括认知能力、思维方式、语言表述能力和段落组织能力等等。反复进行写作训练能帮助学生更精确更灵活地运用语言,更缜密地独立思考和分析问题。写作水平的提高有助于听力、口语以及阅读能力的提高。在课堂教学中,写作被予以了越来越多的重视。但是在英语写作的实际教学中,总会发现学生被一些问题所困扰,学生对写作望而生畏,看到作文题目后无从下笔,文章使用语言匮乏,语法错误不断,最主要的问题是,语篇不连贯,衔接不得当,给人一种不知所云的印象。本文从系统功能语言学的理论之一主位理论出发,探索有效的解决方法,将主位理论应用于写作教学中,可以提高学生的写作能力。
- 刘媛媛
- 关键词：主位主位理论主位推进连贯写作
