吴欣洋
- 作品数：3 被引量：20H指数：3
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 正念训练对大学生正念水平及幸福感的影响
- 本研究的实验设计方法为控制组—对照组前后测设计，探讨正念训练对大学生的正念水平及幸福感的影响。在东北师范大学通过召开正念训练介绍的讲座招募被试。将招募被试随机分为实验组和对照组，对实验组进行为期六周的正念训练，对照组则不...
- 吴欣洋
- 关键词：主观幸福感心理幸福感社会幸福感
- 文献传递
- 高校思想政治理论课接受心理研究被引量：4
- 2013年
- 导致高校思想政治理论课接受心理障碍的原因主要有内部和外部原因两方面,应优化高校思想政治理论课教师的综合素质,提高大学生的接受能力,强化大学生主体地位,培养大学生的正向情感,营造良好的思想政治理论课的学习氛围,创设和谐的思想政治理论课教学的接受环境,从而提高高校思想政治教育的针对性和实效性。
- 吴欣洋
- 关键词：高校思想政治理论课
- 大学生生命意义寻求和视角转换对抑郁的影响——有中介的调节模型被引量：11
- 2015年
- 目的：考察大学生生命意义寻求对抑郁的影响通径以及视角转换在其中的调节作用。方法：研究以116名大学生为对象,分三个时间点,间隔3个月和2.5个月进行纵向问卷追踪,采用生命意义感问卷测量生命意义寻求倾向和生命意义感,用意义取向应对量表中的＂调整角度和视野＂维度测量个体进行视角转换的能力,用流调中心抑郁问卷（CES-D）测量抑郁状况。结果：视角转换得分与意义感得分呈正相关（r=0.29,P〈0.01）,与CES-D得分呈负相关（r=-0.34,P〈0.001）,视角转换得分在意义寻求得分和意义感得分之间起调节作用（β=0.22,P〈0.01）,该调节作用通过意义感得分的中介作用影响CES-D得分。对于视角转换得分低于一个标准差的个体,生命意义寻求得分通过降低意义感得分进而提升CES-D分数,95%的可信区间为（0.07~0.33）;在视角转换得分高于一个标准差的个体中,不存在该中介通径。结论：视角转换策略通过调节意义寻求和意义感的关系进而缓解抑郁,提示了在大学生群体中,视角转换在生命意义寻求过程中起到积极作用。
- 王玉吴欣洋甘怡群
- 关键词：生命意义感抑郁
