孙菊萍
- 作品数：8 被引量：25H指数：2
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- 论学校行政权和教师专业权的协调与共生
- 2005年
- 本文从学校行政权和教师专业权概念的比较入手,分析了我们当前学校内部行政权和专业权失衡的状况。之后,从学校需要和教师需要的一致性方面论证了学校行政权和教师专业权之间存在共生的可能,并能够通过沟通实现相互的协调和发展,达到良性互动的循环。
- 孙菊萍
- 关键词：教师专业教师需要失衡良性互动
- 试论“家庭”在道德教育中所承担的角色被引量：5
- 2004年
- 文章辨析了家庭德育和学校德育内涵和外延上的不同,并从时代特征出发指出了与传统德育相比,现时家庭德育在内容上产生了哪些新的特点和需求。
- 孙菊萍
- 关键词：家庭德育学校德育德育内容德育途径
- 论参与教学制度的成长被引量：16
- 2005年
- 参与教学的制度是支持参与教学的规则体系。它能确保学生参与教学活动的数量与质量;保证每个学生平等的参与权;协调磨擦和矛盾,控制课堂中的冲突;促使教学在良好氛围中有序地进行。参与教学的制度从无到有,需要经历一个生长的过程,即建立、完善和内化的过程。
- 林存华孙菊萍
- 关键词：参与教学
- 走过往昔的创伤——兼议怎样才能成为一名好教师
- 2005年
- 相信大多数人都会有过这样的体验-别人在不经意间给你造成的心灵创伤历时很久都不会愈合.可是我们往往没有机会求治,因为带着伤痕的我们感到难以启齿,习惯于把它埋藏在内心深处,交给时间治疗.然而这些伤痛很难断根,犹如一团阴云会不时飘过生活的上空.就我而言,直到现在,对音乐和体育总是缺乏信心,不敢尝试.因为我确信我的胆怯和自卑源于小时在校的经历.
- 孙菊萍
- 关键词：教师语言修养
- 说综合实践活动的组织形式
- 2004年
- 在我国刚刚颁布的《九年制义务教育课程计划(试验稿)》中，有一门特殊的必修课程，它就是综合实践活动。这门课程自小学3年级开始设置，每周平均3课时。正如《综合实践活动指导纲要·总则》所说的，综合实践活动的产生“既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求”。
- 林存富孙菊萍林存华
- 关键词：综合实践活动素质教育基础教育
- 议“家庭”在道德教育中所承担的角色被引量：1
- 2004年
- 本文从探讨家庭在德育中的特殊地位和角色出发，辨析了家庭德育和学校德育内涵和外延上的不同，并从时代特征出发指出了与传统德育相比，现时家庭德育在内容上产生的新特点和需求。最后从四个方面向父母提供了实施家庭德育的可行途径。
- 孙菊萍
- 关键词：家庭德育道德教育传统德育学校德育角色父母
- 追求教师生命的真实成长——小学教师专业发展动力及发展机制的样本研究
- 教师的专业发展受到教师的个人历史，工作环境和自身的专业认识、能力和态度等多种因素的影响和制约。如果说专业发展最为重要的外部条件是学校环境和发展机制的话，那么教师的需要和动力就是专业发展的内生力量。所以，本研究就是为了通过...
- 孙菊萍
- 关键词：教师专业发展教师沙龙
- 文献传递
- 追求教师生命的真实成长
- 教师的专业发展受到教师的个人历史，工作环境和自身的专业认识、能力和态度等多种因素的影响和制约。如果说专业发展最为重要的外部条件是学校环境和发展机制的话，那么教师的需要和动力就是专业发展的内生力量。所以，本研究就是为了通过...
- 孙菊萍
- 关键词：教师需要
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