崔彦群
- 作品数：19 被引量：149H指数：7
- 供职机构：浙江万里学院更多>>
- 发文基金：国家级人才培养模式创新实验区建设项目浙江省教育厅科研计划宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 地方应用型高校生成性课程的实证研究被引量：7
- 2017年
- 课程是实现人才培养目标的重要载体,对地方应用型本科高校而言,开放的、构建的、互动的生成性课程更有助于培养学生的技术技能和创新创业能力,实现应用型人才培养目标。本文以浙江万里学院通信工程专业"移动互联网应用开发"模块方向课程为例,从培养目标、教学内容、组织形式等方面展现了生成性课程的生成机制,对教学团队、研究项目以及教学管理等实践生成条件进行了剖析。
- 崔彦群徐立清李国胜
- 关键词：大学课程实证研究应用型高校
- 应用型本科高校教师考核评价体系构建与探索——以浙江万里学院为例被引量：6
- 2018年
- 教师考核评价改革是激发高校教师教学、科研、创新创业活力的有效手段,具有实现高校人才培养科学发展社会服务等功能。文章梳理了教师考评的产生、发展过程,分析了目前教师考评存在的问题与根源,探索了以浙江万里学院为例的应用型本科高校教师考核评价体系推广有效路径:"一体二翼"运行机制、"二级管理"保障机制、"双向多元"评价机制。
- 付美程蕾张芮馨崔彦群
- 关键词：高校教师
- 地方高校专业设置中的省级统筹探析被引量：8
- 2016年
- 本文从地方高校与区域经济互动规律、高等教育治理内在逻辑、国外高校专业设置管理经验等角度,分析中央政府放权背景下加强专业设置省级统筹的现实要求。针对目前专业设置中省级统筹认识不甚明确、依据较为含糊、内涵不甚明晰等带来的地方高校盲目设置专业问题,提出颁布省级专业设置管理细则、建立省级专业信息平台、构建和实施省级专业设置预警和退出机制等政策建议。
- 徐立清崔彦群
- 关键词：省级统筹地方高校
- 自我理论及研究概述被引量：3
- 2009年
- 自我研究是心理学中的一个重要问题。众多心理学家对它进行了深入的阐述,并形成了许多富有争议的论断。本文在大量文献资料的基础上,对几个不同方向的自我研究进行了梳理与回顾,并略述一下国内近几年的自我研究。
- 崔彦群
- 关键词：自我自我概念自我研究
- 评价与培训相结合建立教师队伍良性发展机制被引量：12
- 2012年
- 教师是影响教育质量的重要因素,应该是教育改革中最核心与最活跃的因素之一。高等教育的改革与发展依赖于全体教师的理念创新与工作创新,高等教育质量的提高很大程度上取决于教师队伍的素质与能力的发展。本文分析了我国高校教师队伍建设的现状与队伍建设过程中存在的问题,借鉴欧美等国高校教师队伍建设的经验,提出促进高校教师队伍可持续发展的建议。
- 钱国英崔彦群
- 关键词：教师队伍建设业绩评价
- 学生学习体验:应用型本科高校课程教学质量评价的新视角被引量：9
- 2016年
- 良好的学习体验有助于激发学生的学习动机和积极性,自觉地进入深层次学习,在高等教育领域尤为重要。对应用型本科高校而言,学习体验是培育学生专业素养的重要途径。从国内外教学评价趋势来看,学习体验正逐步纳入评价内容。文章阐述了学生学习体验的内涵、特征与功能,概括了目前地方应用型高校在课程教育质量评价中的问题,提出以学生真正体验到有价值的教学为导向,以事实描述为原则、以促进教学发展为目标、以学生体验为核心的课程教学质量评价,是破解当下地方应用型高校课程教学评价突出问题的重要途径。
- 崔彦群徐立清王海洲
- 关键词：应用型高校课程教学评价
- “双一流”背景下地方高校专业建设的突围与作为被引量：3
- 2018年
- "双一流"战略为地方高校的专业建设带来了新的发展机遇,也带来了严峻的挑战,使地方高校面临更加严重的师资流失和人才短缺、更加艰难的经费与资源获取、更加窘迫的发展环境和更加压缩的生存空间。面对这种新形势,有实力冲击一流的地方高校要把握机会借势而起,而更多的地方普通高校应脚踏实地,理性定位,加快向应用型转型,将更多的精力投入到应用型人才培养与支撑中小企业转型升级的应用型科研服务中去;围绕地方需求科学地制定专业发展规划,突出优势,切近区域而培育特色专业;强化内涵,对接产业而优化课程教学;创新机制,多措并举地完善资源保障。
- 崔彦群钱国英徐立清
- 关键词：地方高校
- 产教融合推进应用本科“双主体”产业学院建设被引量：42
- 2019年
- 随着知识生产方式的变革和企业转型升级的需求,构建“双主体”产业学院成为地方应用型本科高校提高应用型人才培养质量、实现人才培养供给侧与产业需求侧全方位融合的重要载体。理想模式的“双主体”产业学院具有“三园合一”的办学模式和校企“双主体”的运行机制,地方应用型本科高校在推进“双主体”产业学院建设工作中要做到:明确建设内涵与规范,树立标准基线;完善协同发展机制,构筑保障底线;搭建强有力的桥接组织,延伸发展长线;建立产出导向的评价体系,严把质量红线。
- 崔彦群应敏戴炬炬
- 关键词：应用型本科
- 强化行业能力的应用型人才培养体系设计与实践——以浙江万里学院专业综合改造为例被引量：14
- 2015年
- 应用型本科人才培养模式一直是地方本科院校教学研究与探索的核心。浙江万里学院近年来以研究性教学改革为突破口,以专业综合改革为载体,面向区域产业发展需求,致力于探索应用型本科人才培养的科学方法。本文以浙江万里学院围绕"应用能力目标定位,重构三层次课程体系,以亲近产业为目标重组教学内容,以学习兴趣为核心改革教学方法"的探索与实践,分析了适合应用型人才培养的体系设计原则、课程结构、教学内容和教学模式。
- 钱国英杨亚萍崔彦群
- 关键词：本科应用型人才课程整合
- 中外高校本科专业设置自主权运行机制比较被引量：3
- 2017年
- 2012年新的本科专业设置管理规定颁布以来,我国高校真正拥有了专业设置自主权,但在运行中仍然存在一些问题。文章通过梳理发达国家高校专业设置自主权的历史演变、运行程序、政府调控、监督评估等,与我国专业设置自主权运行现状进行比较,从差距中寻找原因,并提出相关优化对策,以促进我国本科专业设置自主权的科学有效运行。
- 崔彦群钱国英
- 关键词：政府管理第三方评估
