张芸
- 作品数：12 被引量：51H指数：5
- 供职机构：北京联合大学管理学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 应用型教育的课程设计研究被引量：3
- 2006年
- 本文依据作者的多年的应用型教育实践,对课程设计的含义及应用型教育课程设计的特点和方法进行了研究,在此基础上对经济管理类专业的一门必修课《基础会计》进行了课程设计探索,实现通过课程设计将能力培养贯穿于整个教学过程中。
- 李月琴张芸
- 关键词：应用型教育课程设计
- 应用型大学教师的胜任特征及培育途径被引量：9
- 2008年
- 应用型大学教师胜任特征由个人特质、教学能力、研发能力和合作开拓能力等四个结构维度构成。提升教师的职业道德素养、注重应用型大学教育观念的转变、提升教师的科研能力等是培育应用型大学教师胜任特征的重要途径。
- 陶秋燕张芸
- 关键词：教师
- 项目管理软件在施工进度管理中的应用状况分析
- 2007年
- 目前国内外项目管理软件在进度控制方面的功能已经相当完善,施工企业各管理层已经配置了可以满足需要的管理软件、计算机硬件及网络系统。但是令人遗憾的是,70%以上的企业施工项目进度管理不能够很好地使用这些管理软件来提高科学管理的水平,文章分析了我国施工企业进度管理中使用项目管理软件的现状和存在的问题,指出了在施工管理中使用项目管理软件的一些有益的建议。
- 李月琴张芸
- 关键词：进度管理网络计划技术项目管理软件跟踪控制
- 应用型的教育课程设计被引量：5
- 2005年
- 当前我国应用型教育课程改革的根本目标应是使接受应用型教育的学生真正体现出应用型人才的特 点,以获得职业能力和具备职业素质,受到行业的欢迎和社会的认可,减少甚至消除人才培养质量与社会需求之间 的距离。因此必须在宏观层面上继续探索应用型人才的培养模式,在中微观层面上探索符合应用型教育培养目标的 课程设置原则和课程开发方法,并以此为依据进行具体科目的课程开发与设计。
- 张芸
- 关键词：应用型教育课程设计《基础会计》
- 工程建设走国际化之路探讨
- 2006年
- 进入WTO已有5年,我国工程建设市场也随着WTO承诺实现全面开放。一些国外的设计公司、工程公司纷纷以各种形式进入我国工程建设市场。不仅给单一竞争的国内工程建设市场增加了竞争的成分,同时也为国内相关行业的管理提出了新的要求。面对新的形势,如何改进和提高我国工程建设市场的管理水平,规范我国工程设计和建设市场,促进我国工程建设水平尽快与国际接轨是我们工程建设行业共同关心的问题。
- 张芸陆国杰潘卫东
- 搭建课程平台 深化课程改革被引量：1
- 2004年
- 高等教育的改革和发展,促进了高校人才培养模式、课程结构、教学内容以及教学方法的改革。本文以北京联合大学管理学院为例,通过分析搭建课程平台的意义和价值,综合考虑该院课程设置和专业建设以及人才培养特点的基础上,搭建了管理类各专业的专业基础课程平台。此平台对于其他专业大类的改革与建设具有一定的参考价值。
- 张芸
- 关键词：课程平台专业基础课课程改革
- 高等职业教育教学管理基本特征初探被引量：3
- 2004年
- 教学管理和教学过程一样,也是一个复杂的过程。不同的社会背景、不同的教育类型和不同的教育层次,教育管理的目标、方法、手段等是有区别的。本文是作者在多年高职高专教育教学管理实践的基础上,形成的关于高职高专教育教学管理基本特征的一些初步认识,发表于此,以期得到同行们的指正。
- 张芸
- 关键词：教学管理高校教学管理
- 浅析我国高职高专实训基地建设模式被引量：11
- 2008年
- 一、高职高专实训基地的功能
高职院校的实践教学基地的功能应当是多元的，包含实践教学（实训、实验、实习）、开发生产（产、学、研、贸相结合）、培训鉴定（职业培训、技能鉴定、资格认证）、科研开发等。因而，一个比较成熟的实践教学基地应当既是培养第一线需要的高等技术应用型人才的实训基地，是职业技术教育师资的培养基地、又是高新技术的开发、应用、推广基地和职业技能的培训、考核、鉴定基地，要按照这样一个定位来规划和建设实践教学基地，其功能为：
- 张芸吴印玲高岩
- 关键词：实训基地建设高职高专高等技术应用型人才实践教学基地高职院校
- 项目利益相关者管理的必要性被引量：7
- 2006年
- 本文对项目实施过程中的项目利益相关者管理进行了研究,提出了目前我国企业项目经理在项目管理过程中应充分重视项目利益相关者管理的观点。并对项目利益相关者分析及其需求进行管理的必要性进行了研究。
- 李月琴张芸
- 关键词：项目利益相关者客户满意项目经理
- 对应用型教育教师培训的思考被引量：1
- 2008年
- 应用型教育是我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下的一种新型高等教育。作为一种独立的教育类型,需要建立一种全新的应用型人才培养体系。教师是实现学校人才培养目标的基石,要培养应用型人才,必须加强应用型教育教师的培训,培养合格的应用型教师。本文针对应用型人才培养的特色和教师素质要求,以北京联合大学管理学院为例介绍了应用型教育教师的培训策略。
- 张芸
- 关键词：应用型教育教师培训
