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徐广飞: 作品数：29 被引量：137H指数：5; 供职机构：南通大学公共卫生学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金南通市科技计划项目江苏省高校自然科学研究项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>

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浅谈现代营养学“课程思政”教学实践: 2022年; 随着新改革提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为现代教育事业发展指明发展方向的同时,也对现代营养学课程教学活动提出更高要求。要求在保证基础知识与基础技能教学效果的同时,针对学生的政治素养与道德素养展开有效培养,深度挖掘现代营养学课程当中的思政教育元素,科学开展“课程思政”积极创新“课程思政”教学指南、“课程思政”教学任务、“课程思政”教学计划、“课程思政”教学方法以及教学组织形式。基于此,本文深度分析在现代营养学课程教学环节开展“课程思政”的实践策略,供广大教育界同仁参考。; 陆颖赵健亚万春华陈丽华徐广飞; 关键词：实践教学策略

羧甲基壳聚糖对大鼠胃溃疡抗氧化作用研究被引量：6: 2007年; 目的:探讨羧甲基壳聚糖对大鼠乙酸型胃溃疡的保护作用及可能机制。方法:将40只SD大鼠随机分为正常组、模型组、硫糖铝组和羧甲基壳聚糖组。用20%乙酸0.05ml浆膜下注射法建立大鼠慢性胃溃疡模型,手术后第3天开始灌胃给药,连续14天后计算各组溃疡面积,同时检测胃粘膜组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性和丙二醛(MDA)含量。结果:羧甲基壳聚糖、硫糖铝治疗后,乙酸诱导的溃疡面积缩小;羧甲基壳聚糖能提高大鼠胃粘膜SOD活性,抑制MDA的升高,其作用与硫糖铝相当。结论:羧甲基壳聚糖对大鼠乙酸型胃溃疡有一定保护作用,可能与它能提高胃粘膜抗氧化能力有关。; 赵健亚吴金彪徐广飞; 关键词：胃溃疡模型羧甲基壳聚糖超氧化物歧化酶丙二醛

细菌脂多糖经p38丝裂原激活蛋白激酶通路调节claudin-11基因的表达: 2009年; 目的阐明细菌内毒素细菌脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)是否影响紧密连接蛋白claudin-11的表达及其分子机制。方法表达claudin-11基因的原代培养人皮肤成纤维细胞,加入纯化的LPS或核转录因子κB(NF-κB)特异性抑制剂MG132或p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)抑制剂SB203580后,利用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)和蛋白免疫印迹方法检测claudin-11基因mRNA和蛋白质表达水平变化,利用细胞免疫荧光染色法检测NF-κB核转移。结果LPS细胞膜受体TLR4在人皮肤成纤维细胞表达;2μg/ml LPS能提高claudin-11基因mRNA和蛋白质的表达水平。进一步研究发现:虽然LPS能使NF-κB从细胞质转移到细胞核,但LPS引起claudin-11基因表达增加不能被NF-κB特异性抑制剂MG132抑制,而能被p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)抑制剂SB203580明显抑制。结论细菌内毒素LPS影响claudin-11基因的表达可能是通过p38 MAPK通路来调节的。; 陈刚江俊康王春徐广飞黄春妍姚陈娟Nakahori Yutaka; 关键词：核转录因子ΚB 细菌脂多糖

羧甲基壳聚糖对大鼠乙酸型胃溃疡黏膜保护作用的研究被引量：2: 2008年; [目的]探讨羧甲基壳聚糖对乙酸型大鼠胃溃疡黏膜保护作用。[方法]40只SD大鼠随机分为4组,每组10只,分别为:正常对照组、胃溃疡模型组、硫糖铝组(0.6g·kg-1·bw-1)、羧甲基壳聚糖组(0.5g·kg-1·bw-1)。除正常组外,其他各组均建立乙酸损伤型大鼠胃溃疡模型,造模3d后,正常组及胃溃疡模型组用蒸馏水灌胃,硫糖铝组与羧甲基壳聚糖组分别按设计剂量灌胃。治疗14d后处死大鼠,计算溃疡面积,测定胃黏膜SOD活性和MDA含量、并进行HE和免疫组织化学染色,观察VEGF,PCNA表达情况。[结果]与模型组相比,羧甲基壳聚糖组及硫糖铝组溃疡面积缩小,SOD活性高增加、MDA含量降低,VEGF,PCNA表达增加,差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]羧甲基壳聚糖能增强乙酸型胃溃疡黏膜抗氧化能力,促进溃疡部位细胞增殖及VEGF,PCNA表达,加速胃溃疡愈合。; 徐广飞吴金彪赵健亚仇梁林; 关键词：胃溃疡模型羧甲基壳聚糖细胞因子

黄芩中汉黄芩素的提取研究被引量：7: 2008年; 目的:研究溶剂法提取黄芩中汉黄芩素的最佳方案。方法:采用不同的溶剂体系进行提取和分离,以提取率为指标作比较。结果:从黄芩药材中提取汉黄芩素的最佳方案为用甲醇进行索氏提取,时间5小时,提取液浓缩得膏体,再通过柱色谱分离,用石油醚-乙酸乙酯进行梯度洗脱。结论:与传统水煎提取法相比,该提取法使黄芩中汉黄芩素提取率提高近2倍。; 陈翠丽徐广飞顾海鹰纪康蒲明亮; 关键词：黄芩汉黄芩素

水通道蛋白7、9在不同肥胖易感大鼠组织中差异表达被引量：5: 2013年; 以SD大鼠为研究对象,研究高脂饮食诱导肥胖(DIO)和肥胖抵抗(DDIO-R)模型大鼠组织中水通道蛋白(AQP)7和9mRNA的表达情况,探讨其在肥胖发生中的作用机制。将38只雄性SD大鼠随机分为正常对照组(CK组,n=8)和造模组,分别饲喂基础饲料和高脂饲料。8周末,造模组按体重筛选出DIO组和DIO-R组大鼠。20周后处死,计算Lee’s指数和脂体比,检测血清生化指标,Real-time PCR测定AQP7和AQP9mRNA表达。结果表明:DIO组大鼠体重、脂体比、三酰甘油(TG)、血清胰岛素(FINS)和胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)均显著高于CK组和DIO-R组,Lee’s指数和总胆固醇(TC)显著高于CK组,DIO-R组大鼠脂体比、FINS和HOMA-IR也显著高于CK组;DIO组和DIO-R组大鼠肾周脂肪AQP7mRNA表达显著下调;DIO组大鼠骨骼肌AQP7和肝脏AQP9mRNA表达比CK组和DIO-R组显著降低。可见不同肥胖易感大鼠肾周脂肪AQP7mRNA表达水平一致,骨骼肌AQP7和肝脏AQP9mRNA表达水平存在差异。; 赵健亚王晓珂刘天娥徐广飞肖静; 关键词：水通道蛋白9 肥胖脂肪

PBL教学法在护理专业临床营养学教学中的应用探讨被引量：4: 2015年; PBL作为一种全新教学模式,倍受中外医学院推崇、学习并采用。PBL主要以学生为主体,从激发学生学习兴趣的角度出发,从根本上增强学生理解程度,帮助其增加记忆。本文从临床营养学基本课程特点切入,结合PBL相关教学优势,对护理本科专业临床营养学的教学方法进行深入讨论,以期相关领域的研究提供有价值的参考,力争为PBL教学在临床营养学教学拓展略显绵薄之力。; 陆颖赵健亚徐广飞; 关键词：临床营养学 PBL教学法护理专业

锌离子螯合剂对脂多糖诱导的小胶质细胞中细胞因子表达的影响: 2012年; 目的研究锌离子螯合剂四吡啶甲基乙二胺(TPEN)对脂多糖(LPS)诱导的小胶质细胞中细胞因子表达的影响及机制。方法体外培养小鼠小胶质瘤细胞系小胶质细胞后分为对照组、LPS组(100 ng/ml LPS,30 min或4h)、TPEN+LPS组(25μmol/L TPEN,1 h+LPS,30 min或4 h)、细胞外信号调节激酶(ERK)抑制剂PD98059+LPS组(PD98059+LPS组,25μmol/L PD98059,30 min+LPS,4 h),采用实时定量PCR法分析细胞因子白细胞介素(IL)-1β、IL-6、TNF-αmRNA的表达,Western blot法检测pERK1/2蛋白的表达。结果与对照组比较,LPS组pERK1/2蛋白表达和IL-1β、IL-6、TNF-αmRNA表达明显升高(P<0.05,P<0.01);与LPS组比较,TPEN+LPS组pERK1/2蛋白表达和IL-1β、IL-6、TNF-αmRNA表达明显降低(P<0.05,P<0.01),而PD98059+LPS组IL-1β、IL一6、TNF-αmRNA表达明显降低(P<0.01)。结论 TPEN可能通过减少pERK1/2表达来抑制LPS诱导的细胞因子的大量释放。; 陆颖周松林赵健亚徐广飞; 关键词：脂多糖类小神经胶质细胞锌化合物螯合剂细胞外信号调节MAP激酶类

邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯对调节性T细胞分化和功能的影响: 2014年; 目的研究环境持久性有机污染物邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯(Di-(2-ethylhexyl)phthalate,DEHP)对调节性T细胞(regulatory T cells,Treg)分化比例及其抑制功能的影响。方法构建生长期小鼠DEHP暴露模型,采用流式细胞术检测脾脏CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞数量;免疫磁珠分选法制备CD4+CD25+T细胞和CD4+CD25-T细胞,CCK法检测CD4+CD25+T细胞和CD4+CD25-T细胞增殖能力,混合淋巴细胞反应检测CD4+CD25+T细胞对CD4+CD25-T细胞增殖的抑制作用。结果生长期小鼠经DEHP暴露处理后,CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞数量逐渐减少,CD4+CD25+T细胞体外增殖能力及其抑制CD4+CD25-T细胞增殖的作用均逐渐降低。结论 DEHP能够从数量和功能两方面下调CD4+CD25+Treg细胞分化比例及其对效应性细胞的抑制功能。; 韩毓陆颖朱文俊胡培培徐广飞; 关键词：邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯调节性T细胞免疫抑制

从学科发展角度探讨临床营养学课程教学及实践改革被引量：3: 2014年; 临床营养学是一门与基础医学、临床医学和预防医学高度交叉融合的新兴科学,具有很强的应用性和实践性,对提高医学生综合素质及临床技能有着不可替代的作用。现阶段我国临床营养学科发展缓慢,专业人才培养也存在着定位不清、师资缺乏、管理混乱等诸多问题。尤以课程设置和教学安排更为明显,长期以来阻碍着我国整体医疗水平的提高。本文结合我国临床营养学科发展及相关课程教学现状,系统而深入的探讨了《临床营养学》课程教学与实践改革的相关举措,为后续课程的调整实施提供参考。; 仇梁林钱颖赟赵健亚孙文星陆颖徐广飞; 关键词：临床营养学课程设置教学改革

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