李俊
- 作品数：44 被引量：287H指数：12
- 供职机构：同济大学职业技术教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 企业参与职业教育的关键制度要素研究——基于新制度经济学的分析
- 2016年
- 企业参与职业教育的动力不足是许多国家职业教育面临的根本性问题之一。本文尝试运用制度经济学理论，建构企业参与职业教育的分析框架，并在归纳整理国内外相关研究和国际国内若干案例的基础上，梳理和概括出促进企业参与职业教育的关键制度要素。
- 李俊
- 关键词：交易成本
- 教育结构对社会分层与教育互动关系的影响——对中国、德国和美国的比较分析被引量：12
- 2017年
- 教育系统的结构对教育与社会分层之间的互动关系有重要影响。中国、德国与美国的教育结构存在显著差异,且这些差异带来了不同教育系统中的个体所面临的教育路径分化与选择的不同。在德国,个体教育路径选择的关键在于进入教育类型与层次中的哪个部分;在美国,个体教育路径选择的关键在于选择哪所学校;在中国,个体对学校和学校类型的选择都比较重要。这些差异分别对相应的教育体系构成了一些问题与挑战。
- 李俊何多明
- 关键词：社会分层教育结构社会地位职业教育
- 身份认同理论视域下高职学生工匠精神培育的问题与路径被引量：22
- 2022年
- 在建设技能型社会的背景下,重视高职学生工匠精神的培育具有重要的政策意涵和实践价值。已有的研究未能有效解析高职学生所面临的身份认同问题。基于高职学生身份认同综合性分析框架,高职学生工匠精神的培育受到“作为差生”的角色认同、“不平等发展”的蓝领职业认同、“崇尚学历”的文化认同和“如何存在”的自我认同等危机的多重制约。应从优化招生选拔制度、推动就业与职业公平、重塑社会成才理念及自我认同等方面提升学生的身份认同,以促进高职学生的理论学习与实践投入、岗位平等意识、技能价值认知、意义与归属感,进而全面塑造高职学生的工匠精神。
- 肖纲领万仞雪李俊
- 关键词：高职学生身份认同自我认同社会认同
- 借鉴德国经验,为职教升学热降温
- (2018年6月)我国职业教育升学热在过去几年中持续升温,对职业教育服务地方经济发展产生了不利影响。在德国,职业教育与高等教育维持了适度的融通,而融入区域产业发展依然是其最为显著的特征,相关经验值得中国参考和借鉴。
- 田志磊李俊
- 文献传递
- 互联网时代知识范式的变革——流动知识的兴起被引量：3
- 2023年
- 随着互联网的不断发展,传统的知识承载体系之外被生产和传播的知识逐渐兴起,其背后反映了知识范式的重大变化:知识生产的主体不仅有专业知识生产者和机构,也逐渐拓展到大量普通民众,知识生产越来越个人化、迅捷、随意,并更加需求导向;知识的生产与消费之间的互动更加频繁,且消费方式以免费为主,在日常情境中随时进行;这种知识具有更强的平等主义色彩,与市场的关系更加直接,在互联网商业生态中,其传播价值尤其重要。从历史维度上看,这种存在于传统承载体系之外的知识一直存在,而互联网则带来了这种知识的兴起,由于知识社会学视角下这一知识范式的变革具有重大意义,因此这类知识被冠以流动知识的名称。流动知识的兴起带来了一些影响:知识学习更便捷,打破专业和学科的界线,但也可能导致更多错误信息的传播以及深度学习的困难,这也对知识与市场、知识学习与学校教育的关系产生了深远的影响,并留下值得继续深入思考的问题。
- 李俊
- 关键词：互联网知识生产知识消费
- 德国的职业启蒙教育新解——对历史沿革及课程定位的分析被引量：15
- 2015年
- 德国的职业启蒙教育的发展并非一帆风顺,二战后,经历了德国教育界对其意义、价值与主要任务的讨论,其地位才在中学的课程体系中得到认可,在此过程中,其内容和实现形式也逐渐成熟和多样化。目前德国中学里的职业启蒙教育以劳动课、职业指导、经济教育等多种课程或活动形式实施,在不同种类的学校中的侧重点有所区别。然而围绕职业启蒙教育在德国学校课程体系中的课程地位及实现形式仍然有着许多争论,参与和影响教育决策的诸多利益主体都对职业启蒙教育表达了自己的态度,且相互之间存在较大的差异和冲突。分析德国职业启蒙教育的发展历程及现状,对于我国职业启蒙教育发展提供借鉴与启示。
- 李俊何多明
- 关键词：劳动课
- 组织、协作关系与制度——从技能形成的不同维度透视职业教育发展被引量：14
- 2018年
- 当下中国职业教育发展中的一些问题在一定程度上源自于过于狭隘的聚焦于个体层面的技能观。技能的载体不只是劳动者个体,也包括组织、组织间的协作关系以及制度。个体的技能只有在协作中才能发挥和运用,组织的技术与文档系统、其人力资源体系及内部的协作关系都使其成为超越个体层面的技能的载体。由于组织本身就是一种人与人之间的协作关系,且其边界并非完全清晰,因此组织间的协作关系及制度也承载着技能。不同层面的技能载体在技能形成上具有各自的特点且相互影响,个体层面的技能形成是更高层面的技能形成的基础;组织层面的技能形成是任何成功的技能形成体系的基石,但单一组织类型的技能形成不充分,因此教育界与产业界等异质性主体之间的协作至关重要;制度层面的技能形成以个体和组织层面的技能形成为基础,也会反过来对其方式和路径产生深远影响。分析超越组织层面的技能形成的关键在于分析组织间的协作关系,其核心则是不同参与主体之间的合约。
- 李俊
- 关键词：合约
- 职业教育公共政策的两难困境——北欧职业教育的现状、改革与启示被引量：4
- 2021年
- 丹麦、瑞典、挪威和芬兰四个北欧国家的职业教育虽然有一些内部差异,但由于其历史渊源、经济、社会制度和文化上的相似性,也有较强的共性,并呈现出就业属性减弱、升学特性逐渐突出、逐渐强调个性化和去中心化等共同的发展趋势。丹麦和瑞典两国职业教育的改革经历与近几年中国职业教育的改革发展热点有相似之处。分析北欧国家职业教育改革发展的实践经验,对于理解职业教育规律、发展完善中国职业教育具有参考和启示意义。
- 李俊穆生华
- 关键词：教育职业教育
- 技能形成的身体社会学分析——一个初步的框架被引量：6
- 2016年
- 技能的形成几乎必然涉及到学习者对身体的运用,然而过往的研究较少关注职业教育中的身体维度,而身体社会学的理论则能揭示出一些过去关于职业教育及技能学习的难以发现的现实。在身体研究的诸多理论之中,福柯关于权力关系对身体的控制和干预的论述对于分析劳动中的身体及技能形成非常有用。不同种类的工作中劳动者运用和支配身体方式存在明显的差异,且这些差异受到对应工作场所的权力关系的影响。在学校场域中,身体则常常被忽略和边缘化。从身体社会学的视角看,技能形成系统的最重要的问题在于:身体由谁支配?技能习得的过程中受到哪些社会参与者的影响?他们争夺身体支配权的博弈的规则是什么?其背后的权力关系是怎样?
- 李俊
- 关键词：身体身体社会学权力关系规训
- 德国高等教育扩张下职业教育的变化及面临的挑战被引量：4
- 2018年
- 德国的高等教育与职业教育在传统上处于相互分离的状态,但20世纪80年代以来,产业结构转型等因素引起了高等教育的持续扩张。这对职业教育产生了几方面深远的影响:职业教育的内部结构层次发生变化,质量最高的双元制职业培训与过渡系统等教育培训路径之间的差异更加显著;职业教育与高等教育融通关系发生了变化,原来无法就读大学的职业教育的学生现在也有机会进入大学学习;职业教育的内核渗透到了高等教育之中,产生了双元制大学这样的职教与高教相互融合的产物。高等教育扩张及职业教育的变化给德国的社会治理也带来了一定的挑战,尤其是社会弱势群体在社会融入方面的困难。德国高等教育扩张下的职业教育的变化发展对我国的职业教育发展也提供了一些借鉴和启示。
- 李俊郭婧
- 关键词：高等教育职业教育高等教育扩张社会治理
