杨翠娥
- 作品数：23 被引量：146H指数：7
- 供职机构：吉首大学师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 谈学生创新能力培养的教学策略被引量：1
- 2004年
- 每个儿童都有创新的潜力 ,而这种潜力的开发有赖于后天的教育和环境的影响。由于传统教育未能给儿童创新能力的开发提供合适的土壤 ,所以 ,进行创新教育 ,培养具有创新能力的人才 ,是当前我国学校实施素质教育的重点之一。创新能力的培养有其特定的方法和策略 ,笔者依据现代心理学研究的有关成果 ,提出了培养和发展学生创新能力的七大教学策略。
- 杨翠娥黄祥祥
- 关键词：创新能力培养教学策略素质教育创造性思维
- 生命道德:教师专业伦理的重要维度被引量：7
- 2011年
- 教师的生命道德,是教师将"生命"作为处理与自我的关系、与他人(主要是学生)的关系的核心价值追求,它主要包含关爱生命和追求生命意义两层含义。师生自然生命的丧失和教师职业生命意义的迷失现象对教师的生命道德提出了更高的要求,生命道德理应成为教师专业伦理的重要维度。为此,教师必须增强生命意识,提升生命地位;回归生命化教育,提高生命质量;追寻生命意义,彰显生命价值。
- 杨翠娥
- 关键词：生命道德教师专业伦理生命意义生命化教育
- 从师范生向教师转变的适应性影响因素研究
- 2013年
- 本文采用问卷调查和访谈相结合的方法,在湘西自治州中小学抽取被试,对师范毕业生在向教师角色转变过程中的适应性状况及问题进行了探讨,分析了职业认同感、从教意愿、技能准备、学历、知识结构和教龄等个人因素,以及师范院校的教育和任教中小学校的管理等环境因素对师范生向教师转变过程的影响。
- 杨翠娥
- 关键词：师范生教师适应性
- 民族地区中小学教师职业压力及原因探析被引量：3
- 2008年
- 通过调查,发现民族地区中小学教师职业压力甚重。分析教师职业压力的现状及其原因,并提出缓解教师职业压力的基本对策有一定的现实意义。
- 杨翠娥黄祥祥
- 关键词：民族地区中小学教师
- 论教师职业倦怠被引量：40
- 2004年
- 教师职业倦怠是教师的心理问题之一。关注教师的职业倦怠现象,对教育的发展极为重要。职业倦怠一旦产生便会给教师、学生乃至整个社会带来极大的负面影响。导致教师职业倦怠的原因有社会因素、职业因素和个人因素。我们可以从个人、学校和社会三个方面来避免和克服教师职业倦怠现象。
- 杨翠娥黄祥祥
- 关键词：教师职业倦怠
- 对反思性教学的思考被引量：6
- 2004年
- 反思性教学是现代学者型教师必备的重要的新理念之一 ,是促进学校教育教学改革的重要手段 ;要求教师要具有强烈的责任心和道德感以及较高的教育理论修养。
- 黄祥祥杨翠娥
- 关键词：反思性教学学者型教师
- 湘西自治州苗族高中生人格特征的调查研究
- 2005年
- 本文运用《加利福尼亚心理调查表》(CPI)对湘西自治州苗族高中生的人格特征进行了调查研究。结果表明:(1)与汉族高中生相比,苗族高中生具有自身独特的人格特征,表现为低Sy、Sa、Em、Fx ,高Re、Sc、Gi、Cm、Wb、To 、Ac、Ai、Ie、V.1、V.2和V.3;(2)苗族男高中生在Do、Sy、Sa、In水平上显著低于女高中生,但苗族男、女高中生人格特征的共同性大于差异性。
- 黄祥祥杨翠娥
- 关键词：苗族高中生人格特征性别差异
- 民族地区中小学教师生存状态的调查研究被引量：3
- 2008年
- 采用中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所李超平博士设计的《教师职业压力和心理健康调查问卷》,对湘西自治州594名在职中小学教师进行了调查。结果表明:民族地区中小学教师的生存状态令人堪忧。超过30%的被调查教师心理健康状况不佳;近80%的被调查教师反映压力比较大;超过70%的被调查教师存在一定程度的工作倦怠;超过30%的被调查教师对工作不太满意或不满意;超过40%的被调查教师生理健康状况不佳。因此,要提高民族地区的基础教育质量,必须高度关注中小学教师的生存状态。
- 杨翠娥黄祥祥
- 关键词：民族地区中小学教师
- 民族地区中小学教师职业幸福感的缺失被引量：4
- 2008年
- 教师的职业幸福感是教师主体的一种精神和生存状态。教师能否体验到幸福感,不仅关系到教师自身的身心健康发展,还关系到学校的教育教学工作的成败以及学生的成长与进步。调查显示,民族地区中小学教师严重缺乏职业幸福感,其主要表现和原因是:福利待遇低、职业压力大、职业倦怠强烈、工作满意度低和身心健康状况不佳等。要提升民族地区中小学教师的职业幸福感,需要社会、学校和教师的共同努力。
- 杨翠娥黄祥祥
- 关键词：民族地区中小学教师职业幸福感
- 论教育的哲学基础被引量：4
- 2011年
- 哲学是教育的重要理论基础。教育问题的研究离不开哲学思维,教师专业发展需要哲学反思,学生世界观的形成需要哲学指导。教育应该回归生活,追求人性的完满,提升生命的价值,从而不断走向哲学。
- 杨翠娥
- 关键词：教育哲学人性生命价值
