张艳
- 作品数：23 被引量：98H指数：6
- 供职机构：广东技术师范学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金广东省高等教育本科教学改革项目教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高校英语教师后续课程资源开发现状研究被引量：3
- 2016年
- 本研究采用问卷调查与深度访谈相结合的方法,探讨大学英语教师在后续课程环境下的课程资源开发现状。研究结果发现,在认知上大部分大学英语教师对后续课程资源开发的内涵与作用有比较清楚的认识,对课程资源开发比较重视;在行动上教师们积极采取各种有效的途径和方法开发资源;但是,同时,教师们在资源开发实践中缺乏学生的参与,尚未能做到以"学生为中心",教师们未能积极寻求支持与帮助,因而对部门的政策和资金支持有较高的期望。
- 张艳
- 关键词：大学英语后续课程课程资源
- 师生共同开发新闻英语课程资源教学模式研究被引量：9
- 2013年
- 从课程资源开发和利用的角度对新闻英语教学进行实验,通过师生共同开发和选择新闻英语课程资源,实施由"输入"到"输出"的教学,实验结果显示:师生共同开发英语新闻课程资源的教学模式有助于提高学生语言学习责任感和自主性,他们的综合语言能力(听、说、读、写等技能)均得到明显提高,学习情感得到积极的改变,学生对该教学模式持肯定的态度。
- 张艳金杰
- 关键词：课程资源新闻英语建构主义
- 以职业英语能力为导向的大学英语后续课程建设被引量：2
- 2015年
- 基于需求分析的角度(社会需求、学生需求与学科发展需求),按照学校办学定位和人才特色定位,与各二级学院协同合作,研究制定出基于各专业院系需求的、与专业学科相衔接的、突出职业英语能力培养的大学英语后续课程体系。
- 张艳
- 关键词：职业英语大学英语后续课程
- 课程资源开发:外语教师自主发展的途径选择被引量：2
- 2012年
- 促进外语教师自主发展的因素有多种,分为内因和外因。本文从课程的角度出发讨论课程资源开发对促进外语教师自主发展的作用,指出外语教师课程资源开发的有效途径有四:1)对教材进行二次开发;2)利用计算机网络拓展课程资源;3)引导学生积极参与课程资源开发,开发与生活接轨的素材;4)积极挖掘课外活动资源。
- 张艳伍杏英
- 关键词：课程资源教师自主发展
- 三种英语新闻词汇学习效果比较的实证研究被引量：1
- 2010年
- 采用实证研究的方法,比较了三种词汇学习方法——直接词汇学习、学生自然阅读英语新闻查字典的词汇学习、英语新闻阅读结合教师讲解词汇的相结合的词汇学习——尤其是后两种方法对词汇习得的作用,数据分析结果显示:在阅读的基础上增加教师对相关主题的词汇讲解更加有利于词汇的习得。
- 张艳李雪华李婷婷李莉
- 关键词：词汇附带习得英文报刊阅读
- “师本培训”视觉下中职外语教师发展与培训的反思
- 2011年
- 从中职外语教师发展与培训的现状出发，提出“师本培训”的理念及其对中职外语教师培训的启示：1．培训应以教师为本，关注中职外语教师群体独特的需求与发展；2．培训既要注重理论学习，也要与中职外语课堂具体的教学活动和情景紧密结合；3．培训要分类、分层次、多渠道交替进行；4．加强培训后继工作，使其贯穿于中职外语教师发展全过程。
- 张艳
- 关键词：教师发展
- 英语在线同步聊天室辅助教学实验被引量：1
- 2005年
- 依据建构主义学习理论,通过对英语实时聊天室辅助教学进行实验,认为英语实时聊天室能吸引学生积极参加到语言交流活动中来,减少学生交流时的心理压力和精神压力,增强学习者的语言接触量和输出量,提高他们的语言交际能力。英语在线同步聊天是较为可行的教学方法。
- 张艳
- 关键词：建构主义学习理论
- 高职外语教师课程资源开发与利用现状调查被引量：4
- 2013年
- 采用定量研究(问卷调查)与定性研究(访谈)相结合的方法,了解广东高职外语教师课程资源开发现状,并对课程资源开发的实践进行反思,研究有以下几个发现:1)大部分高职外语教师认为很有必要开发与利用外语课程资源;2)只有少数高职外语教师对课程资源有一定的认识和了解;3)他们认为课程资源的开发与利用是可行的;4)虽然他们中也有人在教学中努力通过各种方式开发和利用课程资源,但对各种课程资源的开发和使用过程尚未做到以学生为中心,教学实践中缺少学生参与和互动性的活动资源;5)他们对课程资源的开发与利用存在困难,希望得到有效的帮助与指导。据此,研究对高职外语教师课程资源开发与利用提出了参考性建议,为外语教学与教师发展提供途径参考。
- 张艳许竹君
- 关键词：课程资源
- 外语后续课程建设环境下的教师专业发展研究
- 2015年
- 外语教师在大学英语后续课程建设环境下的机遇包括专业发展方向、发展空间和教师专业自主权方面,而面临的挑战则包括:缺乏专业知识和实践经验,缺乏成熟系统的教学理念,缺乏规范统一的教学管理体系支撑。因此外语教师和教学管理部门两方面都应该采取措施。一方面,外语教师要树立和提高自主发展意识;进行有效的专业发展规划并主动建构自身专业知识结构;另一方面,行政管理部门要有效规划大学英语后续课程并规范管理,为课程建设提供支持;对师资队伍建设进行统一规划,形成可行机制;成立教师专业共同体,为大学英语教师专业发展搭建有效平台。
- 张艳
- 关键词：大学英语后续课程教师专业发展
- 英语新闻主题教学模式研究被引量：7
- 2011年
- 本文尝试设计出一种以主题为中心,以学生为主体,由"输入"到"输出"的英语新闻教学模式。该模式让学生围绕题材熟悉的英语新闻主题进行读(以国内英语新闻报导为主)、说和写的活动。研究采用定量研究和定性研究相结合的方法,研究结果显示:(1)以主题为中心的英语新闻教学有利于提高学生的理解能力(听和读)与输出能力(尤其是口语技能的提高);(2)学习者的外语学习观念与情感有了积极的变化,学习动机得以激发,学习方法得以改进。
- 张艳张海华
- 关键词：主题教学英语新闻窄式阅读
