冯蓉
- 作品数：21 被引量：201H指数：8
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金盐城市医学科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>
- 情境模拟教学法在妇产科护理实验教学中的应用被引量：9
- 2010年
- 目的:研究情境模拟演练法在《妇产科护理》实验教学中的应用效果。方法:以我院三年制护理专科班学生为研究对象,教师课前有针对性选择病例,设计教学活动和方案,提前与助教小组的学生安排好角色进行情景式的演练,课堂上以情景剧式的方法进行教学。[结果]情境模拟教学能激发学生学习知识的兴趣与积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生学会发现问题、分析问题、解决问题,提高了学生的沟通技巧,培养了学生的人文关怀理念。结论:情境模拟教学法有利于提高学生的综合素质。
- 冯蓉
- 关键词：情境模拟教学妇产科护理
- 《护理岗位能力综合实训》课程的开发与实施被引量：8
- 2014年
- [目的]通过开发并实施基于岗位能力的《护理岗位能力综合实训》课程,提高护生的临床综合能力。[方法]于实习前对2010级护理专业(三年制)468名护生开设60学时的《护理岗位能力综合实训》课程,课程开设前后采用统一的方式对护生进行护理综合技能考核;实习后采用问卷调查护生对课程实施效果的评价,并随机抽取160名临床带教老师对护生的临床综合能力进行评价。[结果]课程结束后,护生的护理综合技能较课程开设前明显提高(P<0.01);护生对实训课程持肯定态度,除创新能力以外,其余各项指标的认同度均在90%以上;临床带教老师对护生综合能力的评价中,除应变能力外,其余各条目认可度均在90%以上。[结论]实习前开设基于岗位能力需求的《护理岗位能力综合实训》课程,激发了护生的学习兴趣,提高了护生的临床综合能力和适应能力,缩短了护生从学校到临床的距离。
- 冯蓉夏立平许红周滋霞张玉红
- 关键词：综合实训课程开发
- 江苏省盐城地区低出生体重对青少年体重及心血管功能的影响被引量：2
- 2009年
- 目的探讨低出生体重(low birth weight,LBW)对青少年体重及心血管功能的影响,为青少年心血管疾病的早期预防提供依据。方法2006年至2007年,在江苏省盐城市城区盐城卫生职业学院和盐城高等机电技术学校随机抽取1200例青少年(本研究遵循的程序符合本院人体试验委员会所制定的伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试对象本人的知情同意,并与之签署临床研究知情同意书),采集其出生时体重资料,分析该地区低出生体重发生率。从1200例青少年低出生体重者中,随机抽取20例纳入实验组,从正常出生体重者中,随机抽取20例纳入对照组,分别测量身高、体重、收缩压(systolic blood pressure,SBP)、舒张压(diastolic blood pressure,DBP)、心率(heartrate,HR)水平及心脏超声检测心功能。结果1200例青少年中,低体重发生率约为11.1%(117/1055),两组体重及体重指数(body mass index,BMI)比较,差异无显著意义(P>0.05);收缩压、舒张压及心率水平比较,实验组高于对照组,且差异有显著意义(P<0.01);心脏超声检测各项指标两组比较,差异无显著意义(P>0.05)。结论低出生体重可增加青少年高血压、心血管疾病患病风险,心血管疾病的防治工作应从胎儿时期抓起。
- 许红冯蓉
- 关键词：低出生体重青少年体重心血管功能
- 基于工作过程的高职妇产科护理课程说课设计被引量：1
- 2012年
- 说课是教师以先进的教育理念为指导,向同行和专家叙述课程的教学设计及其依据的一种教学研究活动。本文以妇产科护理课程为例,以"工作过程"为导向对该课程的课程定位、课程内容、教学方法、课程特色等方面进行了探讨。
- 廖文梅许红冯蓉
- 关键词：基于工作过程课程说课工学结合妇产科护理
- 基于工作过程的问题教学法在护理专业综合实训课程中的应用被引量：4
- 2014年
- 护理综合实训是理论与实践紧密结合的教学环节，不仅要帮助学生理解和巩固理论知识、练习各项操作技能，更重要的是将“以人的健康为中心”的护理理念与单项护理操作结合起来，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生运用护理程序完成整体护理的能力，培养学生具备护士的核心素质[1]。基于工作过程的问题教学法是以临床护理工作过程为导向，将教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前，根据工作任务科学设计综合实训项目，突出学生综合实践能力的培养[2]。我院于2012年开始在护理专业综合实训课程中尝试基于工作过程的问题教学法，取得一定的教学效果。
- 冯蓉夏立平
- 关键词：问题教学护理专业综合实训
- 分段式见习模式在助产专业教学中的应用与体会被引量：11
- 2012年
- 目的探讨分段式临床见习模式在助产专业教学中的应用与效果。方法选取2010级高职助产专业的两个班级107名学生,1班为实验组,采用校院合作的分段式见习模式;2班为对照组,采用传统的整体集中式见习模式。见习结束后评价两组学生的见习效果。结果实验组学生理论考试和案例分析成绩高于对照组(P<0.01或P<0.05),实验组学生对分段式见习模式的认同度较高(P<0.05)。结论助产专业临床教学中采用校院合作的分段式见习模式更能有效提高学生的专业能力和综合能力,促进助产教学质量管理的持续改进。
- 许红冯蓉索虹蔚杨华
- 关键词：助产专业院校合作岗位胜任力
- 在实习前开设护理岗位能力综合实训课程的探讨被引量：2
- 2013年
- 目的探讨护理岗位能力综合实训课程在护生实习前的应用及效果。方法选取4个班级的护生进行比较研究。实验组在第4学期开设护理岗位能力综合实训课程,对照组不开设此课程。授课后对两组综合技能考核成绩进行比较,并用自制调查问卷对实验组护生及医院带教教师进行调查。结果实验组综合技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01),98%的实验组护生认为能提高主动学习的能力,90%的实习医院带教教师认为护生能尽快适应临床。结论护理岗位能力综合实训是理论与实践紧密结合的教学环节,是护生在学习完多门课程后,对其进行的一个综合性技能操作训练。在护生实习前开设护理岗位能力综合实训课程可以为护生下临床实习奠定很好的基础,可以培养护生的临床综合能力。
- 冯蓉
- 关键词：综合实训临床综合能力
- 分娩期妇女的护理说课被引量：1
- 2010年
- 1性质地位母婴护理是高职护理专业以生命周期为轴线的一门核心课程，其护理技术、保健宣教关系到优生优育，甚至关系到一个地区、国家的人口素质。母婴护理课程主要介绍在妊娠期、分娩期、产褥期的妇女和胎儿、新生儿的生理、病理变化和护理，还包括心理、社会与优生优育等综合性内容。通过学习和实践，
- 张玉红冯蓉
- 关键词：分娩期妇女护理说课
- 任务驱动教学法在妇产科护理教学中的应用被引量：9
- 2012年
- 目的探讨任务驱动教学法在妇产科护理教学中的应用。方法以2009级三年制护理大专生105人为研究对象,分对照组(51人)和实验组(54人)。对照组采用传统教学法,实验组采用任务驱动教学法,并通过多元化的评价方法,对学生的综合素质及教学效果进行评价。结果问卷调查结果显示,学生对两种教学方法的满意度比较有显著性差异(P<0.05),两组学生考试成绩的评价显示,实验组成绩明显高于对照组。结论任务驱动教学法能提高学生的动手能力和职业素质,对提高妇产科护理教学效果有促进作用。
- 冯蓉许红
- 关键词：妇产科护理教学任务驱动教学法教学应用
- 基于校院合作的兼职教师教学质量提高方法与途径
- 2016年
- 院校合作现已成为培养高职护理人才的重要途径.而承担主要教学任务的兼职教师队伍的教学质量的优劣已成为影响高职院校整体教学质量的一个重要因素.为此,我校有针对性地对护理兼职教师进行培训,建立建全兼职教师培训制度,帮忙兼职教师充分认识自己的优势并发挥优势,进而提升兼职教师的整体教学质量.
- 王春桃夏立平魏志明冯蓉
- 关键词：兼职教师教学质量
