李伟强
- 作品数：36 被引量：152H指数：8
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金江苏省博士后科研资助计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 社会支持对大学生病理性互联网使用的影响
- 2015年
- 本研究使用大学生病理性互联网使用调查问卷与社会支持评定量表对随机抽取的395名大学生进行问卷调查,探讨大学生社会支持对病理性互联网使用的影响。结果显示,社会支持度低的大学生更容易形成病理性互联网使用倾向;社会支持各因子及总分与病理性互联网使用总分之间存在不同程度的负相关,并且社会支持对大学生病理性互联网使用具有一定程度的预测作用。
- 舒敏杨秀飞李伟强桑青松
- 关键词：大学生病理性互联网使用社会支持
- 道德判断研究的发展历程与理论模型
- 2016年
- 人类社会生活存在着各种各样的道德规范,道德判断在我们的生活中就无处不在。从古至今,许多学者对道德判断的研究着迷,特别是关于道德判断是受情绪控制还是受认知控制这一问题。近年来,关于这一争论的研究成果很丰富,本文梳理了这些有影响的研究成果,阐述各种理论的观点及其研究,分析各理论的局限,以期对深化道德判断的理论与实践研究有所裨益。
- 王晓菲董悦李伟强
- 关键词：道德判断道德推理道德直觉
- 学生健全人格初探被引量：7
- 2001年
- 我国的社会主义现代化建设需要具有现代人格的人来参与和推动,促进人格现代化的核心就是要培养人的健全人格。本文从人格的涵义入手,对学生健全人格的涵义及其培养进行了初步的探讨。
- 李伟强葛明贵
- 关键词：健全人格涵义人格现代化社会主义现代化建设现代人格
- 学生道德敏感性对其学校道德氛围感知的影响
- 道德敏感性是个体对情境的道德含意的领悟和解释能力，是对情境的道德内容的觉察和对行为如何影响别人的意识，即敏感地认识到"这是个道德问题"。道德敏感性被看作是道德行为的起始端点，是道德行为发生之前逻辑上的...
- 李伟强
- 关键词：道德敏感性学校道德氛围感知
- 受害者敏感性与报复、宽恕的关系:沉思的中介作用被引量：4
- 2015年
- 目的:考察受害者敏感性与报复、宽恕的关系及沉思的中介作用。方法:以332名成人为被试,施测受害者敏感性量表、宽恕他人量表中的7个测量报复的条目、宽恕量表和事件影响量表中的侵扰分量表中文修订版。结果:受害者敏感性与报复呈显著正相关(r=0.343,P<0.01),与宽恕呈显著负相关(r=-0.345,P<0.01);在受害者敏感性对报复的预测中,沉思发挥了中介作用,中介效应占总效应的比例为17.4%;在受害者敏感性对宽恕的预测中,沉思发挥了中介作用,中介效应占总效应的比例为21.4%。结论:沉思在受害者敏感性与报复、宽恕之间均起到部分中介作用。
- 袁玉尹月阳李伟强
- 关键词：报复宽恕沉思中介效应
- 害羞大学生的网络社会支持及其对人际交往的影响被引量：3
- 2014年
- 目的探讨害羞与非害羞大学生的网络社会支持与人际交往基本状况及其相互之间的影响。方法采用害羞量表、网络社会支持量表和人际关系综合诊断量表,选取宁波大学在校生187名进行施测。结果 1大学生的网络社会支持与人际交往状况存在性别差异;2非害羞大学生的人际交往情况优于害羞大学生(t=-7.85,P<0.001);3非害羞者的网络社会支持情况也优于害羞者(t=2.53,P<0.05)。结论大学生中,害羞者的人际交往状况较差,其网络社会支持水平也较低。
- 林施李伟强陈朝阳
- 关键词：害羞网络社会支持人际交往大学生
- 学校道德氛围心理学研究述评被引量：1
- 2007年
- 道德氛围对人的道德发展有着重要影响,学校道德氛围在学生的道德教育中具有极其重要的作用。对学校道德氛围进行心理学研究,具有重要的理论意义和现实意义。国外对此已有探索、但实证研究较少,国内对该课题的研究处于起步阶段。当前,我们要借鉴国外已有成果,根据我国社会生活的实际情况,推进我国对该课题的心理学研究。
- 李伟强
- 关键词：学校道德氛围心理学研究
- 学校道德氛围心理学研究的现状及思考被引量：5
- 2007年
- 对学校道德氛围进行心理学研究，具有重要的理论意义和现实意义。国外对此已有探索，但实证研究较少，国内对该课题的研究处于起步阶段。在推进我国对该课题的心理学研究中，我们要借鉴国外已有成果，更要厘定学校道德氛围的内涵和外延，探明影响学校道德氛围的诸多因素，开发有效的研究学校道德氛围的心理学测量工具。
- 李伟强岑国桢
- 关键词：学校道德氛围心理学研究
- 初中生自我概念的特点及其与成就动机的关系被引量：3
- 2011年
- 目的了解初中生自我概念的年级与性别特点及其与成就动机的关系。方法采用自我描述问卷(SDQ-Ⅱ)、成就动机量表(AM S)对济宁市1所中学的173名初中生进行测查。结果①初中生的自我概念年级差异不显著(F=1.064,P>0.05),男生自我概念显著高于女生(t=5.275,P<0.01);②不同自我概念水平的初中生,在成就动机上存在显著差异(F=23.354,P<0.01);③除外貌自我外,自我概念的子量表与成就动机的各因素有显著正相关,而且诚实可信、与异性关系等子量表对追求成功的动机、避免失败的动机、成就动机有显著预测性。结论初中生的自我概念有显著的性别差异,初中生自我概念越高,其成就动机也高,诚实可信、与异性的关系等自我认识对成就动机有重要影响。
- 马玉娇李伟强
- 关键词：初中生自我概念成就动机
- 安徽某高校成绩落后大学生人格特征分析被引量：2
- 2008年
- 目的了解成绩落后大学生人格特征发展状况,为高校大学生心理健康教育与咨询提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素量表(16PF)为研究工具,调查安徽省某高校二年级98名成绩落后大学生与138名成绩中等大学生的人格特征,并进行统计分析。结果与成绩中等大学生相比,成绩落后大学生在乐群性、兴奋性、幻想性及紧张性等方面差异无统计学意义,而在其他因素方面的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);成绩落后男、女大学生之间在忧虑性、幻想性、敏感性及稳定性方面差异也有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论应加强心理健康教育与人格教育,使成绩落后大学生不断优化人格结构。
- 李伟强甘超
- 关键词：人格
