赵艳
- 作品数：31 被引量：297H指数：9
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生电子电信更多>>
- 基于学生满意度的中小学课程评价方法应用研究——以长春地区两所中小学校为例被引量：2
- 2015年
- 中小学课程评价可以使学校管理者掌握教师的教学效果,了解学生对课程的期望和需求,为教学管理工作提供依据。本文利用美国顾客满意度模型对长春地区两所中小学学生满意度进行测量和分析,通过学生满意度定量地评价课程教学效果。结果表明:影响学生满意度最重要的因素是课程的感知质量;其次是课程的感知价值对学生满意度的影响;而课程的预先期望对学生满意度毫无影响。学生满意度的提高将极大地改善学生对课程的忠诚度,使课程产生良好的口碑,并减少一些学生的抱怨度。
- 张璐璐赵艳
- 关键词：感知价值感知质量学生满意度
- 任务驱动式教学模式在农村小学信息技术课堂的应用被引量：11
- 2011年
- 本文介绍了任务驱动教学模式的含义、目标并详细的描述了农村小学信息技术课堂应用任务驱动教学模式的流程、操作步骤以及注意事项,希望对农村信息技术教师提升信息技术课堂教学效果有所帮助。
- 赵艳罗立成
- 关键词：信息技术教学模式
- 初中地理课堂教学中现代教学媒体的应用研究被引量：1
- 2011年
- 一、什么是现代教学媒体20世纪以来利用科技成果发展起来并被引入教学领域的电子传播媒体称为现代教学媒体。现代教学媒体多以电子媒体的形式应用于教学,具有浓烈的时代气息,离不开现代的电光支持,主要包括:幻灯、投影、广播、录像、电影、电视。
- 周世玲赵艳
- 关键词：地理课堂教学初中地理现代教学媒体
- 农村中小学教师网络远程培训的问题与对策研究被引量：5
- 2013年
- 本文以吉林省长春市周边的五个县农村中小学教师教育技术初级能力培训为研究案例,采用定量与定性研究相结合的方法。运用远程教育的相关理论,针对农村中小学教师的实际情况,重点对网络远程培训的课程资源、学习支持服务、学习评价、培训效果等方面存在的问题进行分析,并提出了有针对性的改善建议和对策。以期望为提升农村中小学教师网络远程培训的质量以及有效性提供理论和实践支持。
- 赵艳
- 关键词：网络远程培训课程资源学习支持服务案例资源
- 一种从内蒙紫草中分离提取异戊酰紫草素的方法
- 本发明涉及一种从内蒙紫草中分离提取异戊酰紫草素的方法，包括以下步骤：步骤S1、将内蒙紫草药材粉碎成粗粉，加入石油醚回流提取，浓缩，得粗提浸膏；步骤S2、将粗提浸膏与硅胶拌样后，上硅胶柱，进行柱层析，采用石油醚‑乙酸乙酯[...
- 孙艳涛赵艳于国强赵磊郭彩芳贾玲玲孙静蒋黄卉
- 文献传递
- MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究被引量：37
- 2016年
- MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课率现象,本文提出了解决问题的本质是MOOC设计质量,并从教学和技术两个维度构建指标规范。依据来自多个国家学习者反馈信息,实证调查得出学习分析和评价两个类别是MOOC设计最主要特征,并对其应用价值进行分析,得出有必要建立与学习分析技术相关的知识迁移及环境。最后,从MOOC常态化建设路径与设计趋势(MOOC2.0时代)两方面提出了宏观策略,旨在提高完课率,促进MOOC学习情境下的知识建构、情感交互,激发学习动机,实现面对面学习由传统课堂走向数字化,推动MOOC可持续发展。
- 姜强赵蔚李松赵艳
- 教师微课制作问题分析及培训对策研究被引量：11
- 2019年
- 采用内容分析法对微课大赛的作品进行抽样分析,同时对长春市一千余名中小学教师开展问卷调查,对微课的理解、设计、开发和应用等方面存在的问题进行了深入的研究和分析,发现影响微课制作质量的因素,并基于此提出适合本地区教师微课制作能力发展的培训策略与方案,为后续研究者深化微课的实践研究提供借鉴。
- 李丹李丹
- 关键词：教师培训
- 基于学习分析技术的预测模型构建与实证研究被引量：28
- 2014年
- 随着教育信息化的不断深入及大数据时代的到来,学习分析技术逐渐成为人们关注的热点。挖掘教育数据背后的知识,优化教学效果成为教育者的共同诉求。笔者采用文献分析法对国内外学习分析发展现状进行了梳理,在此基础上构建"预测模型",并将该模型应用于实际教学中,对教育技术初级能力培训课程产生的相关数据进行分析,验证了该模型的可行性和有效性。期望为日后国内学习分析相关研究起到借鉴作用。
- 马杰赵蔚张洁赵艳
- 学习分析视域下小学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究——以东北C市为例被引量：10
- 2015年
- 在Chai,Koh,Tsai,&Tan(2011)开发的TPACK量表的基础上,对C市505位小学教师进行了调查,对收集到的数据运用学习分析技术中的因子分析、描述性统计分析、T检验、相关分析以及路径分析并辅以对个别教师进行访谈,研究发现:小学教师的PK值最高,而与技术相关的TK、TPK、TPCK值相对较低;小学教师的TCP与TPACK合并为一个因子;TPK,TK,PK三个维度的知识对小学教师TPACK知识有显著的贡献作用。该研究结论,可为教育管理部门以及教师培训部门优化TPACK培训课程设计、改善培训机制、创新培训模式,进一步提升小学教师的信息技术应用能力提供有益启示。
- 赵艳赵蔚李绿山刘东亮
- 关键词：小学教师TPACK教师培训
- 基于大数据学习分析的在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究被引量：100
- 2017年
- 利用学习分析技术挖掘教育大数据,能够发现潜在价值,并使其转换成有意义的教学信息,进而优化学习过程、提高教学效果,成为教师、学生及教育研究者的共同诉求。从学习分析技术的教育应用视角,追踪、积累并筛选在线学习行为数据,利用多元回归分析法判定影响学生学习绩效的预警因素,在此基础上构建了干预模型,将其应用于教学实践中,对产生的学习行为数据进行二元Logistic回归分析,并结合问卷调查和访谈法对该模型在学习活动、知识习得等方面的有效性进行验证。结果表明,通过学习过程中实施的干预模型识别出存在学习危机的学生,及时向其发出预警信号并提供个性化干预对策,有利于增强学习动机,培养学习毅力,提高学习质量。
- 赵慧琼姜强赵蔚李勇帆赵艳
- 关键词：预警干预对策个性化学习
