吴静
- 作品数：32 被引量：197H指数：8
- 供职机构：北京大学医学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河北省高等学校科学技术研究青年基金河北省卫生厅医学科学研究重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学自然科学总论文化科学更多>>
- 自主性拓展学习在病理生理学教学中的应用
- 2013年
- 医学知识是不断更新和发展的,医学生需要具有发现问题、解决问题的能力,包括自主性学习能力和超越课本的拓展学习能力。缺氧和休克是病理生理学中两个重要的基本病理过程,但仅乏氧性缺氧和失血性休克被详细讨论,而其他类型的缺氧和休克也值得深入探讨。文章从缺氧和休克入手,探讨了自主性拓展学习在病理生理学教学工作中的实施方案,讨论了该教学法的优势,并针对不足之处提出了解决方案。
- 吴静李宏杰赵利军孔小燕刘丽华门秀丽
- 关键词：病理生理学教学方法自主性学习
- 内质网应激在2型糖尿病胰岛素抵抗中的作用被引量：2
- 2012年
- 胰岛素抵抗是2型糖尿病的重要特征之一,近年来对胰岛素抵抗发生机制的研究逐渐受到人们的重视。大量文献报道肝脏、骨骼肌、脂肪组织胰岛素抵抗的发生与内质网应激反应有关,改善这些组织的内质网应激水平可以相应改善组织胰岛素的敏感性,进而改善糖尿病时的血糖水平,该文仅就内质网应激在2型糖尿病胰岛素抵抗中的作用做一简要综述。
- 王志鹏吴静景友玲门秀丽
- 关键词：内质网内质网应激胰岛素抵抗2型糖尿病
- 虚拟仿真实验系统在病理生理学教学中的应用被引量：42
- 2013年
- 虚拟仿真实验系统是以计算机虚拟现实和数码仿真技术为核心,生物仿真引擎、处理因素数据库、虚拟环境界面等多种技术为支撑的虚拟现实系统。该系统主要是使实验者像在真实的环境中一样运用各种虚拟实验器械和设备,对"实验动物或标本"进行虚拟操作,完成各种预定的实验项目,起到学习训练的作用,而且由于不受试验动物、试剂的制约,学生在预习、复习或拓展训练时采用虚拟实验比实时实验有更大的优越性,尤其是在比较抽象的病理生理学教学过程中发挥重要作用。
- 门秀丽赵利军孔小燕李宏杰吴静刘丽华
- 关键词：病理生理学实验教学
- 丹参对大鼠肢体缺血再灌注后多器官水肿的预防作用被引量：5
- 2012年
- 目的:探讨丹参对大鼠肢体缺血再灌注(LIR)后多器官水肿的预防作用。方法:Wistar大鼠24只随机分为对照组(C组)、缺血再灌注组(I/R组)和丹参预处理组(SM组)。用橡皮带结扎动物双后肢根部4h,然后松解橡皮带恢复血流灌注4h制作大鼠肢体缺血再灌注模型,SM组在再灌注前30min经尾静脉注射丹参注射液5mL/kg。手术取血处死动物,准确留取每只动物的心、肝、肾、肺、脑、肠及骨骼肌组织各1g。恒温烘干后称其干重并计算各标本的湿干重比值(W/D)。采用生物化学方法测定血浆超氧化物歧化酶(SOD)、黄嘌呤氧化酶(XOD)活性及丙二醛(MDA)水平。光镜下观察各组织的形态学变化。结果:LIR后各组织W/D均增加(P<0.05),血浆SOD活性降低,而XOD活性和MDA水平增加(P<0.05),镜下可见各组织出现结构紊乱、组织间隙增宽和炎细胞浸润等病理改变。而SM组与I/R组比较,血浆SOD活性回升,而XOD活性和MDA水平降低(P<0.05),镜下组织病理学变化有所减轻。结论:LIR可导致多器官水肿,氧化应激是其重要机制之一。丹参可通过抗氧化发挥抗组织水肿的作用。
- 赵利军孔小燕门秀丽李宏杰吴静刘丽华张连元
- 关键词：丹参四肢水肿黄嘌呤氧化酶WISTAR
- 定期病例分析性检测提高学生病理生理学考试成绩被引量：4
- 2013年
- 在病理生理学本科生理论教学过程中设立多次病例分析性检测。选取两个自然班对比观察,授课教师每8学时给实验组布置一个典型临床病例分析,要求学生根据所学理论知识分析其具体发病机制。同时给对照组学生布置对应传统习题作业,答案直接来源于教材而不需综合分析。比较并分析两组学生的期末卷面考试成绩和总成绩,可以看出定期病例分析性检测可明显提高学生的期末考试成绩,对病理生理学教学有促进作用。
- 赵利军门秀丽吴静孔小燕李宏杰刘丽华
- 关键词：病例病理生理学考试教学
- 肝X受体的激活对小鼠糖尿病肝脏脂肪酸合成酶表达的调节被引量：11
- 2008年
- 目的探讨肝X受体（LXR）对糖尿病肝脏脂肪酸合成酶（FAS）表达的影响及机制。方法将16周龄、雄性、C57BL／6背景下瘦素受体基因缺陷的db／db小鼠和对照的db／m小鼠，分别予以LXR激动剂T0901317（T0）（3mg·kg^-1·d^-1）或DMSO灌胃处理7d；T0（10μmol／L）刺激人肝癌细胞系HepG2细胞24h。此外，HepG2细胞转染小鼠FAS启动子报告基因表达质粒，同时转染pcDNA3．1表达载体或LXR或活化型固醇调节元件结合蛋白（SREBP—1c）表达质粒12h；采用免疫组织化学方法检测FAS蛋白在肝脏上的表达，实时荧光定量PCR和蛋白印迹方法分别在mRNA和蛋白水平检测FAS和SREBP-1的表达及TO对其表达的影响，荧光素酶报告基因方法检测LXR激动剂和SREBP-1c对小鼠FAS启动子活性的影响。结果免疫组化结果显示FAS蛋白在肝脏广泛表达，主要位于肝细胞胞质内。TO可显著降低db／db小鼠空腹血糖水平[由（12．00±1．06）mmol／L下降到（7．73±0．69）mmol／L，P〈0．01]和糖化血红蛋白水平（由5．67％±0．10％下降到4．87％±0．08％，P〈0．01）。db／db小鼠肝脏FASmRNA水平明显高于db／m小鼠，约为5．5倍（P〈0．01）；在蛋白水平，db／db小鼠肝脏上的FAS也明显高于db／m小鼠。TO处理可使db／m小鼠肝脏FASmRNA表达升高约3．5倍（P〈0．05），可使db／db小鼠肝脏FASmRNA升高约1．7倍（P〈0．05）；TO处理可使db／m小鼠肝脏SREBP-1 mRNA升高约2．4倍（P〈0．05），使db／db小鼠肝脏SREBP-1 mRNA升高约2．1倍（P〈0．01）。TO能够上调HepG2细胞FAS的mRNA表达水平，升高约1．9倍（P〈0．05）；LXR的激活还能显著增加HepG2细胞中FAS基因启动子活性，约为对照组的1．5倍；过表达LXR或SREBP-1c也能增加HepG2细胞FAS基因启动子活性，分别为对照组的1．9倍和1．6倍（均P〈0．01）。结论LXR可能通过其本身的直接作用和SREBP-1c的间接作用上调肝脏FAS�
- 王冰程丽静高政南张晓燕霍明张冬娟吴静魏明芬
- 关键词：糖尿病脂肪肝肝X受体固醇调节元件结合蛋白脂肪酸合成酶
- 中英文病理生理学教材对比浅析
- 2014年
- 教材是教学之本。目前,中文和英文版病理生理学教材在国内医学院校均普遍使用。中文教材内容结构层次分明,但生动性趣味性较欠缺。英文教材内容细致全面,图文并茂,但课堂教学实用性不足。国内病理生理学教师要借鉴、吸收英文教材的优势和精华,不断完善教材修订,全面提升病理生理学教材建设的高度,提高教学质量。
- 赵利军门秀丽孔小燕李宏杰吴静刘丽华
- 关键词：病理生理学
- 病例分析性期中检测在病理生理学教学中的应用
- 2013年
- 在病理生理学本科教学过程中设立期中检测环节,对实验组学生进行每8学时一次的典型临床病例分析检测,要求学生根据所学理论知识分析其具体发病机制。同一教学时段给对照组学生布置传统题型性作业,答案直接来源于教材而不需综合分析。比较并分析两组学生的期末卷面考试成绩和总成绩,发现病例分析性期中检测可明显提高学生的学习成绩,对病理生理学教学有促进作用。
- 赵利军门秀丽吴静孔小燕李宏杰刘丽华
- 关键词：病理生理学教学方法病例分析
- 甲状腺激素应答蛋白Thrsp在脂质合成中的调节作用被引量：9
- 2012年
- 甲状腺激素应答点14蛋白(thyroid hormone responsive SPOT 14 homolog,Thrsp),也可简称为点14(Spot 14)或S14,仅表达于肝脏、脂肪和哺乳期乳腺等脂质合成活跃的组织,可被甲状腺激素和高糖饮食等刺激脂质合成的因子迅速上调。体外实验中敲低Thrsp可导致细胞的脂质合成降低;而在Thrsp敲除小鼠,乳腺的脂质合成下降、乳汁甘油三酯含量减少而肝脏的脂质合成反而增多。这是由于Thrsp的同源基因———S14R(S14 related)在除乳腺外全身组织广泛表达,但在乳腺不表达。Thrsp表达和脂质合成还影响正常乳腺上皮细胞的增殖,并与乳腺癌的恶性度和复发率高度相关。S14R在表达调节及促脂质合成两方面均与Thrsp存在重叠。S14R通过与脂肪酸合成的限速酶乙酰辅酶A羧化酶(acetyl-CoA carboxylase,ACC)结合,使之发生聚合,而显著提高酶活性,进而引起肝脏脂肪酸合成增多和甘油三酯堆积。Thrsp则通过与S14R形成异源二聚体,降低ACC的聚合与活性。显然这只能解释Thrsp敲除小鼠中肝脏的脂质合成为何增多,而Thrsp促进脂质合成的机制还有待于继续深入研究。总之,Thrsp与S14R是脂质合成的重要调节基因,在泌乳、乳腺癌生长与浸润、脂肪肝发生发展、胰岛素抵抗等生理和病理生理过程中起着重要作用。
- 吴静李晶门秀丽管又飞
- 关键词：乳腺癌
- 病理生理学教学开篇艺术探讨
- 2014年
- 新课的导入是课堂教学的重要组成部分,是影响课堂教学成败的关键因素之一。病理生理学是一门逻辑性很强的医学基础课,该文讨论了如何利用病例讨论、结合现场急救知识、运用历史故事等方法开篇,并与病理生理学相关内容密切结合,从而充分调动学生的学习兴趣和积极性。
- 吴静赵利军李宏杰孔小燕刘丽华门秀丽
- 关键词：病例讨论现场急救历史故事病理生理学教学
