陆云
- 作品数：53 被引量：42H指数：3
- 供职机构：广西教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 论小学语文课堂教学的层次
- 2013年
- 课堂教学的层次指的是课堂活动实现的知识、能力和情感态度价值观的程度，包含有组合方式以及内容学习、目标实现、学生发展两个方面的内涵。教学过程的本质应该是一个多层次、多类型的结构。课堂层次的研究，具有非同寻常的意义。想要提高课堂的效率，就不能回避课堂层次的问题。
- 陆云林洁
- 关键词：语文课堂教学情感态度价值观课堂活动教学过程
- 儿童学习也是游戏——读金晓芳《小古文游戏教学设计》
- 2023年
- 小学语文教学领域提到游戏教学,大都会想到金晓芳老师。金老师的游戏教学研究系列,从《新课程小学语文幼小衔接教学游戏指导与设计》,到《小学语文游戏教学设计:教师版》,再到现在《小古文游戏教学设计》,由面到点,由博到专,耕耘二十年,成就斐然。读过了前面两本书,再读后面这本《小古文游戏教学设计》,更进一步感受到金老师对游戏教学的深刻理解和高度把握,以及对老师和孩子们的拳拳之心。
- 陆云
- 关键词：幼小衔接教学游戏游戏教学
- 浅谈语文课堂教学资源的有效开发和建设
- 中国小学语文教学中，作为教师应该有强烈的课程资源建设意识，认识到课程资源无处不在。在教师的教和学生的学中要立足课堂教学，扎扎实实地开发和利用好课堂自身的课程资源。要善于挖掘、利用好教材资源，打好学习的基础；发现、把握住课...
- 陆云林洁
- 关键词：初等教育语文学科课堂教学
- 运用思维可视化技术突破作文教学难点被引量：1
- 2016年
- 作文难,难在没东西可写,不知道怎么写。关键是缺乏作文素材和作文方法。本文从思维可视化的角度,提出通过思维分级发散寻找和发现素材,以及运用比例线段结构图进行构思和读写迁移、运用图示符号激活技法和语言,能够有效解决没素材、不会写的难点。
- 陆云
- 关键词：作文
- 站着教语文——语文教学有效性之教师的情感和人格导向被引量：1
- 2006年
- 陆云
- 关键词：教学有效性语文教师语文教学人格魅力学习文化引导者
- 分级发散思维，打开写作大门
- 2014年
- 一、作文困境：思维受阻，难找素材
有人对作文教学的问题进行了归纳：“本真的缺失、目标的错位、环境的封闭、策略的失误、评价的误导。”还有人认为作文的问题主要是：学生思想存在成人化倾向；追求语言的华丽；没有内在的驱动力，应付作业和考试；无法对生活和知识积累心灵化；模式化，缺少个性。这些观点、策略有其可取之处，但均停留在理念上，缺乏操作性。例如，“塑造个性”“发挥资源优势”“培养兴趣，写出真情实感”。又如，“倡导读写并重”“倡导言为心声”“关注兴趣养成”。可见，作文教学的问题，首先由于作文教学研究本身存在着问题。
- 陆云袁刚
- 关键词：发散思维作文教学写作成人化倾向知识积累真情实感
- 安静的课堂一样可以美丽——人教版《识字7》教学
- 2009年
- 教学目标
1．在对对子的情境中，温故知新，适当了解一些对子的知识，主动积累对子，传承中华民族传统文化。
- 金晓芳（执教）陆云
- 关键词：教学目标中华民族传统文化识字课堂对对子
- 顺学而导 高效发展——对第八届全国青年教师阅读教学观摩活动部分课例的思考
- 2011年
- 从有效课堂到高效课堂，我们对语文课堂教学的思考更深入了一步。所有的课堂均可以是有效的——有的效果很好，有的效果一般；有的效果快一点显现，有的效果慢一点显现；有的是让学生收获进步的正面效果，有的是让学生厌恶、僵化的负面效果。因此，我们更应该明确追求那种尽可能让学生收获进步的，尽可能快一点、多一点的课堂实效。
- 陆云
- 关键词：教学观摩活动教师阅读课例语文课堂教学有效课堂负面效果
- 略读课文的定位、作用及教学策略
- 2009年
- 一、略读课文的概念和意义
精读课文，就是需要在教师指导下针对学习目标，深入理解或掌握课文的语言文字、内容情感或文章脉络、表达方法的课文；而略读课文，就是要求初知课文大意，运用读书方法，在教师指导下独立阅读的课文。
- 陆云
- 关键词：略读课文教学策略教师指导精读课文语言文字读书方法
- 语文课程改革发展的新理念、新格局、新方法——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读被引量：1
- 2022年
- 2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》正式颁布。新修订的语文课程标准,将党的教育方针具体细化为学生核心素养发展要求,明确了语文教育教学应着力培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力,提出要以深化教学改革为突破,强化语文实践,变革学习方式。为此,教师应认真学习领会新修订的语文课程标准精神,并落实到具体的教学实践中。新修订的语文课程标准,理念新——系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想,进一步突出文化育人功能;格局新——围绕语文核心素养进行内容融合,第一次设置语文学习任务群;方法新——提出了过程性和整体性的教学评价以及学业质量测评、教学研究与教师培训的新方法,推动语文课程改革进一步前进。
- 陆云
- 关键词：语文课程标准
