李红梅
- 作品数：68 被引量：161H指数：6
- 供职机构：齐齐哈尔医学院药学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目齐齐哈尔市科学技术计划项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学化学工程更多>>
- 浅述化学实验教学与素质教育
- 2010年
- 化学是一门以实验为基础的学科,是医学院校的基础学科;化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础。化学实验教学具有获知、激趣、求真、循理、育德的功能,与素质教育目标高度耦合。化学实验教学在培养学生实验能力的同时,也能使学生素质的某些方面得以发展或规范。所以,应把素质教育寓于化学实验教学之中。
- 付双袁橙李红梅李爽钞虹
- 关键词：实验教学素质教育
- 医学化学教学中的审美教育
- 2005年
- 李红梅张杰夏春辉
- 关键词：医学化学教学审美教育化学学科审美情趣审美观点思想情感
- 薄层色谱原位富集显微拉曼检测荧光增白剂被引量：2
- 2021年
- 利用薄层色谱(TLC)原位富集与显微拉曼光谱(micro-Raman)联用的方法对食品包装材料中荧光增白剂71(C.I.71)和113(C.I.113)进行检测。采用硅胶60F_(254)铝板为固定相,甲醇-乙酸乙酯-冰醋酸-水(0.6︰3.4︰0.5︰0.5)混合溶液为展开剂,在UV_(254)nm和UV_(365)nm下检测定位,用乙醇对薄层板上的目标斑点进行原位富集,在波长532nm条件下进行显微拉曼光谱micro-Raman检测,并对专属性、灵敏度进行考察。结果显示,C.I.71和C.I.113检测限分别为1.25 mg/kg和3.75 mg/kg,该法检测的7批食品包装材料一次性纸杯中,有2批含有C.I.113。所建立的方法专属性强、灵敏度高,可为食品包装材料中荧光增白剂的检测提供备选方法。
- 许凤孙革孙明睿李莉贾首时李红梅
- 关键词：薄层色谱显微拉曼光谱
- 果蔬绿色保鲜冰温技术探讨
- 2008年
- 水果和蔬菜富含人体所需的营养物质。中国的果蔬生产无论种植面积还是产量目前已均居世界之首,但贮藏保鲜技术却很落后。每年采收后因贮藏保鲜不当导致果蔬腐烂变质造成巨大的损失，据统计，水果的产后损失率为20％-25％，
- 李红梅王海君付双
- 关键词：贮藏保鲜技术果蔬生产冰温技术损失率采收后
- TLC-Raman联用技术检测部分头孢菌素类药物被引量：2
- 2013年
- 目的:建立同时检测多种头孢菌素类药物的方法:薄层色谱法-拉曼光谱法(TLC-Raman)联用技术,从而使得检验过程更加快捷与方便。方法:采用TLC法,固定相为GF254硅胶板,展开剂为醋酸乙酯-冰醋酸-丙酮-水=5∶2∶2∶1+适量氨水,可同时检测4种头孢菌素类药物,并尝试应用Raman法对此方法进行验证。结果:可同时检测头孢他啶、头孢替唑钠、头孢呋辛钠和头孢羟氨苄4种药物。结论:所建立的方法专属性强、灵敏度高、重现性好,可以作为该类头孢菌素类药物真伪检测方法。
- 许凤李红梅王乐平
- 关键词：头孢菌素类药物薄层色谱法拉曼光谱法
- 离子液晶中间体4,4'-二羟基偶氮苯的合成及表征
- 2014年
- 以对氨基苯酚与盐酸反应合成氯化重氮盐,再将氯化重氮盐滴入苯酚水溶液中,通过偶合反应合成4,4'-二羟基偶氮苯,并通过重结晶和柱层析等手段对化合物进行纯化和结构表征,并摸索合成的最佳实验条件,提高产率,该物质是合成偶氮型离子液晶化合物的重要中间体。
- 付双常东胜王舟许凤李红梅夏春辉王海君张宏莲
- 关键词：中间体
- 分析仪器进样器
- 本发明公开了一种分析仪器进样器，属于分析化学仪器器械技术领域，溶液输送装置的机架下端设有步进电机一，机架的一端上方设有立柱，立柱上下端分别设有行程开关，立柱上方固定连接上架，滑板的另一端设有立式连接架，步进电机一连接丝杆...
- 李红梅潘虹张磊王乐平许凤王静付双
- 浅谈答疑的作用和技巧被引量：2
- 2002年
- 李红梅孙革陈蓉娜
- 关键词：答疑高等教育教学方法
- 实施全程实验教学,培养医学生的良好素质
- 2001年
- 在医学生的化学实验教学中,培养学生准确熟练的操作技能,提高实验教学效果,一直是化学实验教学的重点和热点.为了改变学生在实验教学中"照方抓药","吃现成饭"的现象.特此实施全程实验教学,经过教育实践,收到了良好的教学效果,在全程实验教学中,既培养了医学生的实验素质,又提高了教师的业务水平和实验技能.全程实验教学值得在医学生实验中推广.
- 孙革李红梅马国芳
- 关键词：教学改革
- 医学院校无机化学课程混合式教学中融入课程思政的应用研究
- 2023年
- 目的:探讨在医学院校无机化学课程中融入课程思政的教学效果。方法:选取2019级和2020级药学类本科生为研究对象,比较两组学生对思政教育的满意度和学习效果。结果:试验组学生的学习兴趣更加浓厚,成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于云班课开展融入课程思政的无机化学混合式教学能充分调动学生的学习兴趣,有效提高学生的自主学习能力,达到了课程立德树人的目标。
- 张洪光王国薇付双夏春辉李红梅
- 关键词：医学院校无机化学思政教育混合式教学
