庄慧娟
- 作品数：23 被引量：115H指数：7
- 供职机构：华南师范大学国际商学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教自然科学总论更多>>
- 计算机支持小学数学知识建构的研究被引量：19
- 2011年
- 如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题。本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架。在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：小学数学知识建构
- 计算机支持的“协商互动”大学英语写作教学研究被引量：4
- 2015年
- 计算机和网络技术的应用,使英语的写作过程与写作结果共同呈现,学生可以将语言知识的学习与语言技能的训练有效结合起来。该研究基于社会文化视角,建构了计算机支持的"协商互动"英语写作框架,重点分析了框架中学生与教师、协商互动以及计算机认知工具的作用。在此基础上,通过教学案例,说明如何将"协商互动"写作教学应用于大学英语写作的日常教学当中。
- 庄慧娟
- 关键词：计算机大学英语写作教学
- 基于解释的协作知识建构过程模型被引量：24
- 2008年
- 文章从解释的视角,把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播,并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析,最后从计算机支持的角度建立了基于解释的协作知识建构过程模型。
- 庄慧娟柳婵娟
- 关键词：协作知识建构自我解释
- 从教育技术相关会议透析中国教育技术发展状况
- 2007年
- 庄慧娟
- 关键词：教育技术教育领域
- CSCL 中成员知识共享的需要特征与激励策略研究
- 协作学习的重要内容是成员间的协作交互，目的是促进和达成成员个体知识建构和集体 智慧的发展。成员间知识共享程度的高低将直接影响协作学习的效果。本文基于马斯洛的需要层次 理论并结合CSCL的特点，通过实证研究法，揭示出CSC...
- 庄慧娟
- 关键词：CSCL知识共享激励机制
- 文献传递
- 沙尘暴
- 2004年
- 庄慧娟奥斯汀.色塞尔
- 关键词：沙尘暴教师资源
- CSCL中成员知识共享的需要特征与激励策略研究被引量：10
- 2008年
- 计算机支持的协作学习中,重要的学习方式是成员间的协作交互,目的是促进和达成个体知识建构和集体智慧的发展。因此,成员之间知识共享程度的高低将直接影响协作学习的效果。本文基于马斯洛的需要层次理论并结合CSCL的特点,通过实证研究发现,CSCL中协作小组成员的需要存在着不同层次、各层次需要需求程度均较强烈且类型多样、社交需要需求程度最强烈、自我实现需要需求程度相对较弱且成员态度差异性较大。在此基础上,结合各小组的知识共享情况,研究还发现,在知识共享方面有积极表现的小组对较高层次的自我实现需要需求程度更为强烈。最后,根据成员的需要特征,文章还探讨了促进CSCL协作小组成员知识共享的四项激励策略。
- 庄慧娟
- 关键词：CSCL知识共享
- 远程教学系统多Agent模型建构被引量：9
- 2006年
- Agent是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统基于Web的远程教育不足的基础上探讨了用Agent思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于A-gent的远程教学系统模型。
- 庄慧娟林筑英
- 关键词：AGENT技术双主模式
- 计算机支持小学数学知识建构的研究——以MP_Lab为例
- “信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要...
- 庄慧娟
- 应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索被引量：11
- 2008年
- 本文在分析数学课程标准基本理念的基础上,探讨了应用MP-Lab促进小学数学知识建构这一信息技术与数学课程整合的典型应用。文章解析了小学数学知识建构的含义以及MP-Lab所承载的数学教学思想,探讨了MP-Lab在促进小学数学知识建构中的作用及其教学应用方式。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：信息技术与课程整合知识建构数学实验教学
