张卫星
- 作品数：86 被引量：84H指数：4
- 供职机构：仙居县岭下张小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 打造简约型课堂的策略被引量：2
- 2011年
- 简约型课堂往往是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式，具体地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明了，更体现在内容与方法上的丰富与深刻，即内容的言简意赅、文约义丰，数学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂、简缩深刻。构建简约型课堂，还学生更多自主学习的时间和空间，让学生感受到数学课堂的乐趣，是新课程对数学课堂回归本质的期盼。那么，如何实现小学数学简约型课堂呢？
- 张卫星
- 关键词：数学课堂简约言简意赅思维训练
- 充分挖掘:处理数学教材的必然要求——且行且悟于“带分数的认识”
- 2012年
- 数学教材是数学知识的重要载体,是数学教学的重要工具,是最便捷、最主要的数学课程资源,是课程资源之本。我们现在使用的人教版小学数学新教材是许多有经验的教育专家、优秀教师依据新课标精神和理念,经过认真研究、反复推敲才确定的。随着课程改革的实施,新教材越发显示出它的优越性：它在关注学科知识的同时,也在关注学生的情感体验,关注不同学生的学习需要。因此,小学数学教学要立足于教材,认真钻研教材,领会教材意图,吃透教材精神,充分挖掘教材资源,有效使用教材，使教材发挥它的最大效能。
- 张卫星
- 关键词：数学教材带分数课程资源课标精神数学知识教育专家
- 补充教材 让知识结构更合理被引量：1
- 2011年
- 数学教材是通用的、共性的，同时又具有简约化的特点。有的课时内容受篇幅的限制，不可能提供详尽的学习材料，也不可能呈现完整的学习过程，它存在着许多学生“看不见”的空洞和留白，当然也就很难反映知识形成的全过程。同时，现行的人教版数学教材的知识编排呈块状螺旋上升，具体表现为跨度大、跳跃性强，并且在很多地方都有简略处理、省略处理和概括处理，这就为师生的教学活动留下了特殊的空白。
- 张卫星
- 关键词：知识结构补充教材数学教材知识形成教学活动
- 数学教学要适合学生的思维方式
- 2010年
- 揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因此，我们在培养学生思维时要考虑学生的实际思维水平，了解他们的思维方式和思维特点，创设有利于学生思维发展的环境。我们要设法使教材的知识结构与学生的认知结构贴近，
- 张卫星
- 关键词：思维方式数学教学具体形象思维数学思维抽象思维思维水平
- 小学数学学习材料的精选妙用被引量：1
- 2010年
- 数学学习过程实质上是人脑对外部材料感知、理解、分析和整合的过程。学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高数学能力的基本载体，是学生感受数学与生活的密切联系，体验数学价值，形成正确数学观的重要资源。学习材料的选择不仅影响数学学习的兴趣、动机以及对数学抽象与应用过程的理解，还直接影响学习潜能的发挥。
- 张卫星
- 关键词：小学数学数学学习过程妙用数学问题数学知识数学能力
- 以点突破:数学教学的有效策略——“找规律”教学实录与评析
- 2012年
- 【教学内容】人教版教材数学二年级下册第115页。【教学目标]1．让学生通过观察、自主实验、推理等活动，发现图形的循环排列规律，并能用规范的语言描述规律。
- 张卫星
- 关键词：数学教学教学实录人教版教材教学内容教学目标
- 综合实践活动中家长资源的开发利用被引量：1
- 2012年
- 增设综合实践活动这门课程，是新课程改革的创新之举。这门课程由国家设置，地方管理，学校根据实际开发，集综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等优点于一身。它既没有统一的教材，又没有成型的教学模式，在课程资源的开发和利用上凸显了开放的理念。通过观察大部分学校综合实践活动的开展现状，揣摩综合实践活动的课程理念，笔者认为在开展综合实践活动时要充分开发和利用校外资源，尤其是开发和利用丰富的家长资源具有十分重要的意义。
- 张卫星
- 关键词：综合实践活动家长资源新课程改革地方管理教学模式课程资源
- 规范化:学校管理的价值追求
- 2014年
- 规范化管理是学校各项工作最大限度发挥成效的保障,是学校软硬件环境走向理想化的最大动力。学校规范化管理主要是指学校管理者根据国家的教育法律法规和方针政策,结合学校实际,通过制定学校管理规章制度对学校各项基础工作与基本活动进行管理,以保证学校正常运转的过程。规范学校管理,不断提高办学水平,不仅是学校自身发展的需要,也是社会和广大家长对学校的殷切希望。
- 张卫星
- 关键词：教育法律法规管理规章制度教学常规潜能生
- 刍议数学课件的切入时机
- 2012年
- 数学课件以其绚丽多彩的画面，生动形象的演示，以及化静为动的特效，深受广大数学教师的厚爱。它对提高教学效率，优化教学效果，增大教学容量等，起到了不可估量的作用。但数学课件毕竟只是数学教学的一种辅助手段，并不是数学教学的全部和目的。因此，我们在运用数学课件时应讲究一定的策略，要根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务和学生的学习实际等因素，灵活而又合理地选取课件切入的最佳时机。
- 张卫星王新年
- 关键词：数学课件数学教学数学教师教学效率教学效果教学容量
- 小学数学教材灵活处理策略例谈被引量：14
- 2011年
- 数学教材是引导学生发展认知、培养人格的一种范例。教师可以根据实际情况对数学教材进行灵活处理,使其更加适应学生。在教材处理中,通常需要整合教材,让其更简洁;改变教材,让其更妥贴;拓展教材,让其更完善;补充教材,让其更系统。只有这样,才能构建以学生为本的现代课堂。
- 张卫星
