朱四明
- 作品数：11 被引量：34H指数：3
- 供职机构：湖州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理更多>>
- 论格式条款及其制度完善
- 2007年
- 本文从格式条款的概念分析导出其法律特征,并从格式条款的特征入手分析了对格式条款的认定,以格式条款的特别提示义务、特殊解释规则、效力判定等方面论述了格式条款的法律适用,最后笔者提出了一些有关格式条款法律制度完善的建议。
- 朱四明
- 关键词：格式条款
- 以用为本创新教学,服务为先提升三力
- 2011年
- 开放教育"以用为本"教学模式,就是在学员学习理论知识和专业知识的基础上,开展专业技能的综合训练,达到掌握较强的动手技能和运用方法的能力之目的。服务为先提升三力是以电大的服务文化理念,为学员提供优质的学习支持服务,达到服务育人的目的,在服务中提升湖州电大执行上级电大各项教学改革任务的能力,提升学习支持服务能力,提升电大在经济社会发展中的核心竞争力。
- 沈琪芳童少颖朱四明
- 关键词：教学模式
- 论承揽合同的认定及其司法管辖权的确定
- 2007年
- 承揽合同的认定对其司法管辖权的确定有着决定性作用。尤其是如何确定由承揽人提供原材料的承揽合同的地域管辖权,在司法理论与实践中更是存在着争议,作者认为确定合同纠纷的地域管辖权首先要确定合同的性质,而合同的性质是由合同当事人的基本权利义务类型决定的。但对因实际履行而变更原合同的内容导致承揽合同存在多个加工行为地的情况下,作者认为应以我国民事立法确定管辖权所遵循的原则来确定管辖法院权。
- 朱四明赵歆
- 关键词：承揽合同买卖合同地域管辖
- 开放教育在新农村建设中可持续发展的思考被引量：1
- 2008年
- 新农村建设需要加强教育支持,对教育发展也提出了新的需求。电大教育在服务基层,培养当地实用人力资源方面有一定的先发优势和能力基础。新农村建设赋予远程教育新的使命,对电大开放教育的发展提供机遇的同时也提出了新的挑战。本文通过对新农村建设的内涵理解,分析了新农村建设过程中对开放教育的内在需求和开放教育自身可持续发展客观要求,从挖掘和整合教育资源、创新办学理念等方面对开放教育在新农村建设中的可持续发展进行了论述。
- 朱四明
- 关键词：新农村建设农村人力资源电大教育开放教育
- 论债权人的代位权制度及其完善
- 2007年
- 本文就代位权制度,结合我国合同法及有关司法解释,从代位权性质、代位权利益归属和代位权的成立要件等方面进行了分析,并从代位权权利范围和代位权的行使程序方面提出了一些完善代位权制度的设想。
- 朱四明
- 关键词：代位权实体权利权利范围
- 论被派遣劳务者实现同工同酬的权利保障被引量：3
- 2011年
- 同工同酬的权利是被派遣劳动者依法享有的法定权利,但由于现行立法的缺失,被派遣劳动者的同工同酬权利形同虚设。究其原因在于现行相关劳动立法对同工同酬规定过于原则化而缺乏可操作性,尤其是行使同工同酬权利的程序缺失更是阻隔了被派遣劳动者的权利救济。在进一步明确劳务派遣中的同工同酬权利的同时,应从立法上规范和细化被派遣劳动者进行同工同酬权利救济的程序,在强化劳动行政执法部门对同工同酬的监督的同时,从权利救济的途径、举证责任的分配等方面进行规制。
- 朱四明
- 关键词：劳务派遣同工同酬行政监督程序权利
- 和谐劳动关系中的劳务派遣问题与对策——以湖州市国有企业为例被引量：1
- 2016年
- 劳务派遣相对于一般劳动关系而言是一种新型的劳动关系,作为一种灵活用工方式,本应该是对传统用工方式的补充,但由于国情的特殊性,劳务派遣迅速发展但被滥用。尽管《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)对此以"特别规定"的方式作了规定,还有其他专门性法律规制,但因现实中用人单位对相关立法的规避和曲解,再加上立法本身的缺陷,导致了劳务派遣领域的诸多问题,尤其是被派遣劳动者的权利被严重侵食。现实迫使立法机关不得不修法以查漏补缺,但仍未能从根本上扭转这种态势。我们应该纠正社会对"无固定期限"劳动合同的错误认知,强化劳务派遣的相关程序性机制,完善被派遣劳动者权利实现的程序性权利。
- 朱四明
- 关键词：劳务派遣无固定期限劳动合同同工同酬
- 劳务派遣制度的立法缺陷及其修正被引量：22
- 2008年
- 劳务派遣是今年实施的《劳动合同法》中用"特别规定"的专章进行规制的内容,其立法内容之新和理论与实务研究之稚嫩共鉴。我们对各国劳务派遣制度的立法概况及演进进行了分析,从用人单位法律责任规制的不到位、程序设计的缺失对保障权利实现的阻隔等方面剖解了我国劳务派遣制度立法技术上的缺陷,并提出了立法修正建议。
- 朱四明张建飞
- 关键词：劳务派遣
- 深化教学改革 培育新型农民大学生
- 2010年
- 农民是建设新农村的主体,农民是推动农业农村发展的内在动力,建设新农村要充分依靠农民的智慧和创造力。农民大学生更是新农村建设的领头雁。开放教育农民大学生的培养是个新生事物。如何使"一村一名大学生"试点项目成为电大开放教育新品牌?深化教学改革,坚持能力本位导学模式,确保农民大学生学有所用、学以致用是最根本的途径。
- 胡春华朱四明屠立红
- 关键词：农民大学生能力本位导学
