黄红
- 作品数：9 被引量：7H指数：1
- 供职机构：宜宾学院马克思主义学院更多>>
- 发文基金：四川省大学生思想政治教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理政治法律更多>>
- 社会主义核心价值体系与高校思想政治理论课教学创新
- 2010年
- 高校思想政治理论课的教学创新必须立足于深刻理解社会主义核心价值体系基本内涵和精神实质的基础上，准确把握当代大学生价值追求多元务实、开放包容和理性易变等特点，在教学原则、棼学内容、教学方式和教学机制上进行全方位的改革创新。以社会主义核心价值体系引领教学创新，以教学创新引导学生构建社会主义核心价值体系。
- 黄红
- 关键词：社会主义核心价值体系高校思想政治理论课教学创新
- 教学型高校学生评教有效性策略分析被引量：1
- 2012年
- 学生评教数据的真实性、标准的科学性、功能的正向性一直备受关注。为提供教育评价制度与机制的实践依据,本文通过对教学型高校学生评教情况的广泛调研,针对评教机制不健全、师生主体地位缺失和评教标准不科学等问题提出如下策略:一是引进"发展型"教学模式,促进学生评教与教育目标的整合;二是还原评教中教师和学生的主体地位;三是加强评教制度建设,建立有效的评教机制。
- 黄红
- 关键词：教学型高校学生评教
- 论高校党建对大学生道德教育的引领
- 2012年
- 建国以来我国高校党建引领大学生道德教育作出了历史贡献，高校党建引领大学生道德教育的现状既有令人振奋的一面又有令人担忧的一面，正面临有形异化和无形渗透的诸多挑战，应多管齐下创新手段进行科学引领。
- 黄红
- 关键词：高校党建道德教育
- “概论”课开展中国梦主题实践教学探究
- 2016年
- 中国梦是当下大学生思想政治教育的主流话语。各高校"概论"课教学中开展了形式多样的中国梦实践教学,但是存在实践教学与理论教学不能有机契合、实践教学的学科地位未能确立等问题。因此,各高校必须对"概论"课的实践教学进行科学规划,将社会调查作为主要的实践方式、围绕中国梦设计实践主题、结合理论教学安排实践过程,就可以收到生动活泼地宣讲和学习中国梦的良好效果。社会调查这种实践方式具有团队化、自主化、社会化、共享化、扩散化等优点,也在教学进度、主体关系、实践态度、实践考核等方面有共性问题,需要深入探索相应的解决措施。
- 黄红李永忠刘敏
- 关键词：中国梦实践教学社会调查
- 为中国寻找现代认同——傅斯年史学思想的价值追求
- 2012年
- 傅斯年作为近代追求客观实证的史家大师,为我国史学现代化做出了开拓性贡献。因其唯重史料、纯求客观而被贴上"史料学派"的标签,但其"证而不疏"的史学主张与"疏通致远"的史学实践却使人们倍感疑惑。傅斯年貌似矛盾的史学主张与治学路向之间,其实永远贯穿着两个主题:寻求历史与价值的统一和传统与现代的联结,这正是傅斯年自青年时代就已确立的"为中国寻找现代认同"的史学价值追求。
- 黄红
- 关键词：傅斯年史学思想民族认同
- 大学生廉洁教育问题分析与对策思考被引量：5
- 2010年
- 廉洁文化是我国倡导的主流文化,廉洁教育实质就是廉洁文化的教育。在廉政建设的社会政治背景下,倡导高校廉洁文化教育具有十分重要的现实意义和时代价值。本文通过大学生廉洁教育问题分析,提出了充分认识大学生廉洁教育的必要性和重要性、把廉洁教育纳入高校思想政治教育体系、采取多种措施开展廉洁教育的对策思考。
- 黄红
- 关键词：廉洁教育
- 傅斯年政治取向浅谈
- 2012年
- 傅斯年是当代中国著名学者,一生信奉自由社会主义理念,不党不官,却对蒋介石政权忠诚不二,究其原因:一则是传统文化之忠孝、正统思想的深刻影响,二则是自由社会主义思想的复杂心理作用所致。
- 黄红
- 关键词：傅斯年政治取向传统文化
- 傅斯年史学思想的矛盾性分析被引量：1
- 2012年
- 近代史学大师傅斯年以客观实证为其史学思想的核心。但傅斯年所倡导的治学理念本身及其与治学路向之间却存在一定的矛盾性。这种矛盾性,既有其学术思想执著的追求因素,也与其时代冲突影响和爱国情怀的价值取向有关。故应辩证地看待傅斯年史学思想的矛盾性,注意充分吸取其合理成分。唯有这样,才是我们对待傅斯年学术思想的正确态度。本文将对傅斯年史学思想的矛盾性表现及其根源进行梳理和分析,并对其史学思想矛盾性的现实启示和局限性予以简要陈述。
- 黄红
- 关键词：傅斯年史学思想矛盾性史料学
