齐新战 作品数:32 被引量:45 H指数:4 供职机构: 中国人民解放军海军潜艇学院 更多>> 相关领域: 自动化与计算机技术 航空宇航科学技术 军事 电子电信 更多>>
面向对象分层Petri网在对抗系统建模中的应用 2012年 从面向对象的自顶向下的设计方法入手,利用Petri网的替换及合成运算,分析了对抗系统建模的顶层Petri网模型。通过进一步细化和分解,利用实际系统逻辑含义分析了各层Petri网的结构性质。为利用Petri网构造高层构建块和分解建模系统提供了一种思路。 侯春龙 卫翔 齐新战关键词:面向对象 PETRI网 武器装备仿真训练软件的原型研究 武器装备仿真训练软件通过对仿真对象的操作界面、内部逻辑的仿真,实现武器装备的操作训练功能。在对大量武器装备仿真训练软件研究与实践的基础上,通过仿真训练软件的特征分析,提出了仿真训练软件原型的组成要素及相互间关系,并设计与... 齐新战 卫翔 袁宝吉关键词:武器装备 仿真训练 神经网络规则抽取评估方法 2008年 神经网络规则抽取是神经网络领域的一个重要方向,但是对抽取的规则评估算法却很少。针对这一问题,提出了神经网络抽取规则评估方法。首先证明所有的规则形式都可以统一为区间的形式,然后在区间算法的基础上提出规则评估方法。评估的标准有四个:覆盖性、准确性、矛盾性,以及冗余性。由于规则的矛盾性和冗余性是规则之间的问题,所以该文仅仅研究规则的覆盖性和准确性,提出了覆盖性判断定理,并提出了覆盖性、准确性判断算法。实例证实了该算法的有效性。 齐新战 刘丙杰关键词:神经网络 规则抽取 仿真训练软件质量管理中的“三库”建设研究与实践 被引量:1 2014年 为了加强仿真训练软件开发过程中状态变化的控制,针对仿真训练软件质量管理中存在的问题,在软件开发过程中建立"三库",并通过"三库"的有效管理实现配置管理的部分功能,达到提高仿真训练软件质量和质量管理水平的目的。 马曾 齐新战 孙春生关键词:仿真训练 质量管理 Petri网模型代码映射研究 2012年 为了简化仿真系统的实现过程,分析总结了Petri网到程序代码的映射准则,从Petri网的基本元素和关系入手,根据逻辑关系建立映射的三类原子语句,并通过两种合成方式形成分子语句。以原型Petri网为例,遍历可达标识图的各种分支路径,提出循环路径到循环结构语句的代码映射方法。最后给出了带抑制弧的扩展Petri网和受控Petri网的代码映射方案,为Petri网向程序代码的转换提供了理论依据。 侯春龙 齐新战 卫翔关键词:PETRI网 程序代码 映射 建模仿真标准符合性检测评价指标与方法 被引量:1 2013年 研究了建模仿真领域标准分类,提出了标准符合性检测与评价指标体系,并对适合于建模仿真领域的标准符合性检测方法与评价方法进行了分析对比。 齐新战 冯林平 孙姝关键词:标准符合性 基于OpenGVS的三维视景仿真技术应用研究 被引量:4 2004年 建立三维视景仿真系统的关键步骤是三维建模和视景驱动。介绍了基于专业建模软件Multi-gen Creator的三维建模方法和基于OpenGVS的视景驱动技术,并对其中应用到的LOD技术、Billboarding技术、粒子系统等几种技术做了简要说明。 齐新战 卫翔 侯春龙关键词:OPENGVS 三维视景仿真 三维建模 视景驱动 LOD 粒子系统 通用模拟训练系统组训管理软件设计与实现 2013年 通用模拟训练系统实现了硬件与软件的通用化设计,同时也增加了组训管理的难度。为了解决某型舰艇作战系统通用模拟训练系统多种组训模式的灵活组训问题,在对组训管理需求进行深入分析的基础上,提出了组训资源和组训方案的形式化描述方法,设计并实现了一种通用模拟训练系统的组训管理软件。 卫翔 冯林平 齐新战武器装备仿真训练软件元模型设计研究 被引量:4 2012年 针对当前武器装备仿真训练软件(WETS,Weapons and Equipments Training SimulationSoftware)开发存在的问题,提出一种基于特定领域元模型的武器装备仿真训练软件开发方法。采用元建模理论,通过分析WETS基本特征,确定描述构成WETS元模型整体的各部分及其相互关系,构建了描述武器装备仿真训练软件建模语言(WSML,Weapons and Equipments Training Simulation SoftwareModeling Language)的元模型。提出了基于元模型的WETS开发流程。通过大量工程应用,表明该方法是支持模型重用的,可显著提高仿真训练软件的开发效率及其运行可靠性的开发方法。 卫翔 张立民 齐新战 侯春龙关键词:元模型 MOF 军队任职教育教员教学学术素养评价指标体系 被引量:1 2013年 军队任职院校教员的教学学术素养是指在任职教育实践过程中形成的特定的知识、能力和素质。通过对教学学术素养的知识要素、教学能力、任职实践、教学研究和发展性要素进行详细分析,构建了任职教育院校教员教学学术素养的评价指标体系,并给出了评价过程。 齐新战 李桂岩 贾瑞凤关键词:任职教育 评价指标