葛媛
- 作品数：21 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南通市第一初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 优化作业设计,增“双减”育人实效被引量：1
- 2022年
- “双减”背景下的作业设计,需要教师聚焦教材,培养学生思维能力;设计自评作业并跟进面批,提升学生数学素养;同时还要基于学情、教情来设计分层作业并精准讲评。以作业为突破口,强化数学育人功能,使学生的数学学习自然发生。
- 葛媛
- 关键词：初中数学育人
- 有效的问 探究着学——《平行四边形》的“问学”教学
- 2018年
- 古希腊哲学家亚里士多德曾说,“思维自疑问和惊奇开始.”我国宋代哲学家朱熹也说过,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”疑,即问题.问题是思维的起点,有效的“问”能唤起学生心灵深处“学”的探究的情感需要、认知需要.
- 葛媛
- 关键词：平行四边形教学亚里士多德哲学家古希腊
- 从“参观”到“参与” 从“接受”到“创造”——引导学生自主构建复习体系的“二次函数”复习课
- 2015年
- 《全日制义务教育数学课程标准》指出“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.”并指出“学生是学习的主体,所有的数学知识只有通过学生自身的再创造活动,才能纳入认知结构中,才可能称为有效的和用得上的知识.”而传统的复习课中知识梳理,解题方法的重复、灌输,只能让学生被动接受.学生的好奇心、想象力和创新意识等逐渐减弱.学生感到枯燥,教师更是为复习效果感到疲惫.
- 葛媛
- 关键词：复习课二次函数复习效果数形结合思想函数问题分类讨论思想
- 在“让学”中建构初中数学“问学课堂”
- 2021年
- “让学”能够真正赋予学生数学学习的主体性,调动学生数学学习的主观能动性。在初中数学教学中,教师可以“问”为互相,以“学”为中心,以“悟”为旨归,由问导学、以学生问、问学互促,从而建构“问学课堂”。在初中数学课堂上,“让学”既是一种方式,也是一种品质。让学能够重建问学关系,进而引发师生关系、教学关系、课堂生态的深度变革。
- 葛媛
- 关键词：初中数学师生关系课堂生态主观能动性
- 创造性使用教材 培养学生发现问题意识——人教版七年级(上)应用题教学例谈
- 2006年
- 葛媛
- 关键词：应用题教学数学课程标准
- 难题讲评的用力点:充分铺垫与图形直观
- 2022年
- 解题教学是中学数学课堂日常任务,对于一些较难题的讲评如何取得较好的教学效果,值得一线教师深入研究.一般来说,基于较难题的关键步骤、解题难点,进行铺垫设问、启发引导,借助图形直观的思路解释往往能取得较好的教学效果.此外,讲评之后,还要及时安排回顾小结与变式巩固,可有效反馈教情、学情.
- 葛媛
- 较难题讲评要重视留白开放与追求优解——从职初教师的一节习题讲评课说起
- 2024年
- 笔者结合一节职初教师的初三习题讲评随堂课内容,围绕课中一道较难题开展解题教学的再设计,包括如何促进学生深度参与解题教学的全过程,精心选编开放的启发式问题,引导学生自主获得解题进展,并让前序问题的探究成为攻克难题的铺垫或暗示。由此想到较难题的解题教学要重视留白开放的问题设计,并引导学生从一题多解走向一题优解。
- 葛媛
- 驾驭基本图形 把握教学节奏——以2020年南通市中考第26题的教学为例
- 2021年
- 中考试卷的压轴题都是命题专家组集体打磨的成果,既承载了考试的区分选拔功能,又有着鲜明的教学导向,值得教师深入思考,并精心组织解题教学.笔者专门安排一节课组织学生开展2020年南通市中考压轴题的解题教学,学生积极参与教学,课堂上生成了很多不同解法.本文整理教学过程,并解读教学立意,与同行们分享交流.
- 葛媛
- 关键词：教学导向选拔功能教学节奏教学立意中考压轴题解题教学
- 基于“整体观”的“韦达定理”教学与思考
- 2015年
- 我们知道，在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，“一元二次方程根与系数”（常称“韦达定理”）教学内容以“选学内容”重新“回归”，“别时容易见时难”，相信这不是简单的再添加进来，而是课标修订专家们经过慎重考虑使之“回归”的．相应地，各个版本教材也纷纷恢复“韦达定理”的本来地位，多以一节独立的课时来研究这个内容．
- 葛媛
- 关键词：韦达定理整体观一元二次方程根数学课程标准选学内容义务教育
- 精心选编经典问题,教会学生深度思考——以“三角形的‘四心’”专题课教学为例被引量：1
- 2023年
- 三角形“四心”(内心、外心、重心、垂心)的几何专题课如何走向“刷题式”复习,是值得开展教学研究的一个问题.本文从尺规作图出发,当作出三角形两条角平分线之后,仅用直尺补出第三条角平分线,并追问作图依据;接着在三角形两条边垂直平分线交于一点,两条高线交于一点之后,提出同样的补图要求,可以让学生在“学解题”过程中学会“深度思考”.
- 葛媛
- 关键词：专题课
