蒋连霞
- 作品数：21 被引量：60H指数：5
- 供职机构：华南理工大学更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理历史地理更多>>
- 论高校毕业生求职竞争能力结构及发展特点被引量：1
- 2016年
- 高校培养人才的主要目标是促进学生全面、广泛、自由、高效地发展,这对大学生实现自己的人生价值和创造自己的人生财富有极为重要的影响。因此,要从各影响因素入手来提高毕业生就业竞争力,改善高校对人才培养模式的理解偏差,对高校毕业生求职竞争能力的结构进行输入研究,找出其发展中存在的障碍,特别要注重提高学生的自身因素,这是提高毕业生就业竞争能力的关键手段。
- 蒋连霞
- 关键词：高校毕业生
- 我国行政监督机制的现状分析与对策研究被引量：2
- 2007年
- 所谓行政监督是指行政主体依法定职权,对相对方遵守法律、法规、规章,执行行政命令决定的情况进行检查、了解、监督的行政行为。针对我国行政监督机制整体功能不强、主体地位不高、监督方式单一等现状,应从建立行政监督的协调机制;健全以权力制约权力的监督机制;完善群众监督机制;健全舆论监督机制;提高行政监督人员的素质;转变监督方式等方面来完善行政监督机制。
- 蒋连霞李欢
- 关键词：行政监督腐败
- 社会主义市场经济体制下劳动力商品及剥削问题的理性思考
- 2004年
- 本文论述了资本主义市场经济条件下劳动力成为商品与社会主义市场经济体制下劳动力成为商品的某些共性 ,并进一步分析了社会主义市场经济体制下劳动力商品存在的客观条件 。
- 冯向阳贾永政蒋连霞
- 关键词：社会主义劳动力剥削
- 研究生思想政治教育现状透视被引量：9
- 2008年
- 随着高校研究生的逐年扩招,研究生数量也大大增加,他们的科技能力在不断得到强化和发展同时,思想道德教育和政治素质教育也越来越受到重视。文章根据高校思想政治教育工作的经验与思考,就研究生当前思想基本状况进行了概述,并对有关问题提出了相应对策。
- 蒋连霞
- 关键词：思想政治教育心理问题
- 当前高校资助体系存在的问题研究被引量：19
- 2005年
- 我国高等教育体制的不断深化和高校持续扩招以及高等教育收费制度的全面实施,给当代青年上大学提供了大量的机会,同时也使众多的贫困学生因家庭经济的拮据而面临种种压力。本文通过分析建立和完善高校资助体系的背景和意义,重点阐述了当前我国高等院校贫困生工作存在的各种问题和困难,并对相关对策进行了探讨。
- 蒋连霞李小鲁
- 关键词：贫困生高校收费制度
- Web2.0技术对研究生人际交往的影响和引导策略
- 2016年
- 在Web2.0的时代环境下,无论是谁,只需要通过网络注册,就可以在互联网上发布文字、图片、音频和视频等信息,从而实现与他人之间的信息传递与人际交流。本文基于实际调研,分析了Web2.0技术下研究生人际交往的现状,针对其中的问题从高校的角度提出针对性的解决措施。
- 蒋连霞陈惠莲
- 关键词：WEB2.0人际交往
- 文化认同视域下的统战工作研究被引量：3
- 2010年
- 文化认同是一切认同的核心和基础,文化统战作为统战工作的一个重要切入点具有非常独特的优势。随着统战工作对象的广泛性,开放意识、民主意识及日趋多元化的价值观等特点的凸显,统战工作也具有了新的特征。因此,进一步创新和发展新阶段的统一战线工作方式,构建广大统战工作对象认同的管理机制,优化文化统战氛围,有助于推动具有强大凝聚力的统一战线的建设。
- 冯向阳蒋连霞
- 关键词：文化文化认同文化统战
- 人本德育视野中的研究生党建工作
- 2006年
- 人本德育即以人为本理念在德育工作中的落实和体现,表现为对学生的人文关怀和社会化需求与个性化需求的统一。当前,随着教育改革的不断深入,研究生党建工作也正面临着从理念到实践诸层面的挑战,因此,构建人本化的研究生党建工作体系成为了研究生培养的重要方面。
- 王丹平蒋连霞
- 关键词：人本德育党建
- 导师在研究生德育工作中的角色探索--以广州某理工大学为例
- 导师在研究生培养过程中起着无可替代的重要作用。发挥导师教书育人的功能，探索研究生德育工作的新模式，实现导师角色的新转换，对培养出适应中国特色主义发展的创新型人才，提升研究生培养质量具有重要意义。
- 蒋连霞
- 关键词：导师德育工作角色转换
- 角色期望视域下高校辅导员职业素养探析被引量：2
- 2015年
- 高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生一线管理的践行者和责任人,辅导员职业素养的质量高低,将直接影响思想工作成效和学生价值观的形成。通过从角色期望理论出发,分析社会、高校、学生及辅导员个人对自身角色的期望,并总结不同角色期望下辅导员需要加强的职业素养,以提出全面提升的相关对策,促进辅导员的快速成长。
- 蒋连霞刘社欣
- 关键词：角色期望辅导员
