虞建新
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 高职日语视听说课程的教学改革与探索
- 2011年
- 文章结合实际,对高职院校日语视听说课程在课程设置、教材编写、教学方法、考核检验等方面所做的改革和探索进行了总结。实践证明,改革成效显著,学生不仅语音纯正地道,而且在日语能力考级中也有较好的表现。
- 虞建新张燕
- 关键词：教学方法
- 浅析日语敬语被引量：2
- 2011年
- 日语敬语可分为尊敬语、谦让语和郑重语三大类。虽种类不多,但每类都有多种表达形式,且各种表达形式所表示的敬意又有所不同。最为复杂的是在实际使用时还必须遵守"上下原则"、"内外原则"和"复合词原则"等原则。
- 虞建新
- 关键词：日语敬语尊敬语谦让语郑重语美化语
- 浅谈日语授受动词的用法
- 2010年
- 日语授受动词不仅数量多,而且用法复杂,因而日语授受动词的用法经常困扰着日语学习者。日语授受动词共有七个,其用法不仅要符合语法,还得符合日本文化。日语的授受动词既可以当作实用动词用又可以当作补助动词用。日语授受动词既有表示敬语的动词又有普通动词,还有表示谦逊的动词。
- 虞建新
- 关键词：日语授受动词接受者补助动词
- 日语寒暄语的研究——以日本人见面时的寒暄语为例被引量：2
- 2011年
- 日本是个礼仪之邦,人与人交往时都使用寒暄语,而且寒暄语在交往中起着重要的作用,所以对日语学习者来说学好日语寒暄语是更好地与日本人交往的必备条件之一。日语寒暄语虽有一些固定用法,但在同一场合可以使用多种不同的寒暄语,此外,同一寒暄语又可以用在多种场合。所以要想掌握并正确运用日语寒暄语并不容易。以日本人与陌生人初次见面和与熟人间见面时常用的寒暄语为例,根据不同的场合、不同的对象所使用的寒暄语,粗略地分析了日语寒暄语的一些特征及其形成原因。
- 虞建新
- 关键词：日语寒暄语
- 浅析日汉被动句被引量：2
- 2005年
- 被动句这一种语言现象在日语和汉语中都存在,两者既有相似之处,又有不同之处。日语被动句可分为直接被动句、间接被动句和持有者被动句。汉语被动句可分为"被字句"和"无被字句"。日语被动句的谓语动词既可以是他动词也可以是自动词,而汉语被动句的谓语动词只能是他动词。与日语复杂多样的被动标识相比,汉语要简单得多。
- 虞建新
- 关键词：被动句谓语动词施动者
- 浅析日语判断叙述句中的委婉表达方式的形式被引量：1
- 2006年
- 委婉表达方式是日语的显著特点之一,在日本人的日常交际中被广泛使用。委婉表达方式是形式上表意含糊不清,实际上却寓有言外之意和微妙情感的语言表达方式。日语判断叙述句中的委婉表达方式的形式主要有:一、使用表示推量、推定、推测等的词语;二、使用双重否定和反问;三、使用委婉词;四、使用外来语。说话者通过这些形式既能正确地传达意思又能不刺激听者。
- 虞建新
- 关键词：委婉
- 「と」、「ば」、「たら」、「なら」用法的研究
- 2011年
- 「と」、「ば」、「たら」、「なら」在日语中都表示条件,「と」、「ば」、「たら」都既可以表示假定条件,又可以表示确定条件,还可以表示恒常条件,虽然「と」、「ば」、「たら」、在意义上有很多相近的地方,但有些地方可以替换使用,有些地方不能替换使用,而且即使能替换使用也会产生一些意义上的差别。「なら」的用法比较特殊,它表示纯粹的假设。另外它们还有一些独特的用法。
- 虞建新
