杨梦琪
- 作品数：23 被引量：23H指数：2
- 供职机构：泸州职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 乡村振兴视角下0-3岁托育服务人员培养机制研究——以泸州市古蔺县、叙永县为例
- 托育服务是乡村振兴下农村地区教育发展的短板,培养托育服务人员队伍尤为重要。通过调查古蔺、叙永两地农村地区托育服务人员的从业现状,了解到人员培养机制中的相关问题,并对问题进行了分析。针对师资数量不足,准入制度不严格,服务内...
- 杨梦琪
- 教师资格证全国统考卷分析——基于学前教育专业课程体系建设被引量：3
- 2018年
- 教师资格证全国统考对于师范类学生来讲是一个巨大的变革,学前教育专业作为培养幼儿教师的师范类专业,既要保证未来幼儿教师的培养质量,又要提高学生参加全国教师资格证考试的通过率,必须要根据全国统考的教师资格证考试进行相应的课程改革,以适应教师资格证统考的变革,提升人才培养质量。
- 杨梦琪李武亚王咏梅
- 关键词：教师资格证全国统考学前教育
- 创建教师自我评价的校本机制
- 2014年
- 课堂教学自我评价是教师自我评价的重要组成部分,其实施和运作受到多种因素的影响和制约。在学校方面,按照学校因素的能动性有所不同,将其影响因素分为评价管理和评价环境两个维度,并探讨了从这两个维度出发来如何创建教师自我评价的校本机制,并由此创建教师自我评价的校本机制。
- 杨梦琪
- 关键词：教师自我评价评价管理
- 幼儿园早教班开展中的误区被引量：1
- 2015年
- 幼儿园开办早教班是整个社会早教日益发展的产物,具有时代发展的应然性,但是由于幼儿园早教发展定位模糊,课程设置偏差等问题,幼儿园的早教班一直存在着许多误区。要走出这些误区,需要创设有幼儿园特色的家园早教班,家园共育,从课程比例、课程模式、保教人员以及家园合作等方面共同努力。
- 杨梦琪陈小艳
- 关键词：课程
- 大学社区视野下高职早期教育实践课程研究被引量：1
- 2019年
- 高职学前教育专业的早期教育方向实践课程基础薄弱,校内及校外实训都无法满足培养学生早教课程实践能力的需求,同时大学社区中的教职工家庭对0-3岁婴幼儿教育和保育也有巨大的需求。通过分析大学社区中教师、学生和家庭三方主体的需求和条件基础,将大学社区的人员组成与"教学养一体化"课程要素相匹配,以形成以大学社区为背景的教学养一体化早期教育方向实践课程,并对这一课程构建的理论价值和实践价值进行分析,为实践课程的开展奠定基础。
- 杨梦琪
- 关键词：早期教育实践课程
- 简论奥尔夫教学法与幼儿园英语的游戏化结合
- 2015年
- 传统的幼儿园英语教育简单机械化色彩浓重,将奥尔夫音乐教学法的综合性和创造性与幼儿园英语教学相结合,从英语单词、句型的节奏化出发,在奥尔夫教学法中寻求幼儿园英语教学的游戏化变型,寻求提升幼儿园英语教学的趣味性和实效性。以达到满足学前儿童年龄特点和语言学习双重需求的教学目的。
- 杨梦琪
- 关键词：奥尔夫教学法幼儿园英语节奏游戏
- 学前教育专业人才培养质量分析——基于麦可斯2017年学生成长评价报告(2014级、2015级)被引量：1
- 2018年
- 为监测学生的年度成长情况,跟踪学生培养全过程,全面了解学前教育专业的人才培养情况,特分析了麦可斯2017年关于2014级、2015级学生成长评价报告,从具体数据中了解到学前教育专业在人才培养中存在的问题及取得的人才培养效果,更客观地促进学前教育专业的发展,提高人才培养质量。
- 杨梦琪
- 论大数据时代学校教育管理策略创新的路径被引量：2
- 2018年
- 开放的架构是大数据时代学校教育管理策略立足的支点。我们需要加强国际交流,拓宽教育发展平台;引进优质教育资源,吸收宝贵教育经验。融入的姿态是大数据时代学校教育管理策略务实的举措。世界智库的发展加强了国际交流,我国智慧校园的发展是教育管理务实新方向。创新的思维是大数据时代学校教育管理策略动力的源泉。必须重视教育范式创新、智慧教育创新。
- 李武亚杨梦琪陈颖雪
- 关键词：大数据教育管理
- 大学社区中高职早期教育实践课程开发的现状调查研究——以泸州职业技术学院为例
- 2019年
- 高职学前教育专业的早期教育方向实践课程基础薄弱,校内及校外实训都无法满足培养学生早教课程实践能力的需求,同时大学社区中的教职工家庭对0-3岁婴幼儿教育和保育也有巨大的需求。通过对大学社区中学前教育专业早教课程开展情况以及0-3岁婴幼儿家庭的育儿情况进行调查,了解大学社区中教师、学生和家庭三方主体的需求和条件基础,分析存在的问题,并提出了对策及建议。
- 杨梦琪
- 关键词：大学社区
- 学前教育专业“麦可思报告”数据分析及整改举措——基于泸州职业技术学院2016-2018届学前毕业生麦可思报告
- 2020年
- 泸州职业技术学院人文学院学前教育专业通过了省级重点专业验收,现正处于优质校高水平专业建设的关键时期。本文对麦可思报告(2016-2018届)(毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告)中的就业质量、课程教学等数据进行分析,明确学前教育专业建设中的优势和不足,分析原因,提出整改措施,期望学前教育专业能顺利通过优质校高水平专业建设验收。
- 唐林兰杨梦琪
- 关键词：学前教育数据分析整改措施
