郑宇
- 作品数：18 被引量：36H指数：3
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- 语文能力与语文教材被引量：26
- 2002年
- 语文能力的特点是编写语文教材必须考虑的重要因素。语文能力的非传递性决定语文教材应该围绕语文实践活动，安排和组织教学内容；语文能力的内在发展机制要求语文教材与学生已有的心理发展水平既有一定的联系，又要高于学生现有的发展水平；语文能力的综合性决定了语文教材的序列安排应该是一种整体推进的形式。
- 郑宇
- 关键词：语文能力语文教材语文教学教学内容教材模式教材编写
- 人教版三年级上册《花钟》教例及评析
- 2008年
- 1．认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。
2．能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。
- 陆虹（执教）郑宇
- 关键词：《花钟》教例朗读课文语境理解生字
- 我们应该坚持怎样的价值取向——对当前小学语文课文评价的反思
- 2010年
- 教材的价值取向，体现了教材编者对“什么样的教育对教育主体来说是有意义的”这一命题的思考，关系到我们要培养什么样的接班人等一系列重要的问题。
- 郑宇
- 关键词：语文课文教育主体接班人
- 从课文后练习的编排看当代小学语文教育的走向被引量：7
- 2006年
- 从对五十多年来小学语文教材中课文后练习题编排的分析中，可划分出当代小学语文教育的四个主要阶段。第一阶段（1949～1963年）：课文后的练习从无到有，强调思想政治教育，强调语文知识的系统传授。第二阶段（1963～1978年）：课文后练习简约、明确，强调“双基”训练。第三阶段（1978～2000年）：课文后练习从简单走向繁复，注意体现训练过程，强调学习能力的培养。第四阶段（2000年～）：语文课改的根本点是促进每一个学生的全面发展，强调体验、感悟和积累，强调语文素养的形成，促进学生学习方式的改变。
- 郑宇
- 谈《九年义务教育语文课程标准》课程目标的变革被引量：1
- 2002年
- 当前,新一轮基础教育课程改革正在全国深入进行,作为这次改革的重要成果——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),体现了今后语文教育改革和发展的方向。《标准》第一次系统地从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标,并使之具体地、综合地体现在各个学段的目标之中。这不仅仅是设计思路的改变,而且是教育思想和教学观念深刻的变革。具体说来,《标准》
- 郑宇
- 关键词：课程目标语文课程标准态度价值观全日制义务教育更新知识语文教育改革
- 《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级下册教材说明
- 2006年
- 一、教材的基本结构本册教材继续以专胚组织单元,共八组,分别是: 第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们令我们感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元,以课文学习为主。
- 郑宇
- 关键词：口语交际课程标准精读课文文言文
- 关于“正确、流利、有感情地朗读”的误解
- 2009年
- 翻阅《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），你会发现，在九年一贯的课程目标中，没有哪一个目标能像“正确、流利、有感情地朗读”那样被反复强调：
- 郑宇
- 关键词：《全日制义务教育语文课程标准》朗读感情误解课程目标实验稿
- 我们应该坚持怎样的价值取向——对当前小学语文课文评价的反思
- 2010年
- 教材的价值取向，体现了教材编者对“什么样的教育对教育主体来说是有意义的”这一命题的思考，关系到我们要培养什么样的接班人等一系列重要的问题。作为国家意志的体现，教材价值取向的确定，必然要与国家制度本身的性质、
- 郑宇
- 关键词：教材价值语文课文教育主体国家意志
- prePIRLS——了解国际阅读素养评估的一个新窗口
- 2013年
- prePIRLS是由PIRLS扩展而来的一个新的评估体系。PIRLS是国际上一个很有影响的学业能力评价体系，它是ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy（国际阅读素养发展项目研究）的简称。这个评价体系重点评估的是小学四年级学生的阅读水平。选择四年级，是因为这一年是学生阅读能力发展的一个转折点。一般来说，在这一时期，大部分学生已经学会了阅读，并开始通过阅读去学习。
- 郑宇
- 关键词：能力评价体系小学四年级
- 从台湾教科书中得到的启示
- 2008年
- 叶圣陶先生曾说过：“语文是精神的宠儿，她与功利无缘!”基础教育阶段的语文教育，应该不只是语言文字的教学，还要透过语言文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响他们对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。在中外比较教育的研究中，有学者指出，我国学生的人文思考能力和人文素养远不如发达国家的学生。
- 郑宇
- 关键词：教科书基础教育阶段语文教育语言文字潜移默化比较教育
