郝娟
- 作品数：9 被引量：49H指数：3
- 供职机构：广东东软学院更多>>
- 发文基金：中国教育技术协会“十二五”科研规划重点课题广东省职业技术教育综合改革推进计划项目更多>>
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- 高职院校非英语专业本科生商务英语应用文写作的选词策略分析被引量：1
- 2007年
- 本文从选词策略方面探讨高职院校非英语专业本科生用英语写商务应用文时,为解决词汇方面的问题所采用的种种策略,以及这些策略的运用对他们的商务英语应用文词汇特点的影响。通过问卷调查和错误分析,发现高职院校非英语专业本科生在完成基础阶段的英语学习之后,英语写作词汇量偏低;学生通常采用避免、心译、换个说法、语言迁移、造词等策略进行选词,以克服词汇方面的困难。这些策略的运用使得商务英语应用文的词汇量偏少,专业词汇不多;存在大量语际迁移错误;在使用这些策略时,学生不能顾及商务英语应用文的文体风格。
- 郝娟徐志华
- 关键词：选词
- 试论高职实践教学中教师的作用被引量：1
- 2010年
- 实践教学是高职教育的特点和发展方向。本文以商务英语专业为例,阐释了教师不仅应该发挥设计者、指导者、示范者的作用,而且要承担促进者和研究者的职责,从而有效提高高职实践教学的质量。
- 郝娟芦峰
- 关键词：实践教学教师
- 高职商务英语专业学生基础阶段的英语写作状况及对策被引量：2
- 2007年
- 本文从语言和情感两方面探讨高职院校商务英语专业学生基础阶段的写作状况。通过问卷调查、访谈、错误分析,发现学生在基础阶段英语词汇量偏低,语法错误严重,特别是不能正确运用动词和时态的变化;学生大多承认写作的重要性,但由于没有良好的学习习惯和策略,自信心不高,毅力不坚定,付出的努力不够,写作效果较差。
- 郝娟
- 关键词：英语写作语言情感
- 对教学日志的个案研究与反思
- 2010年
- 一研究背景教学日志又称教学日记,有研究者说它是"对教学经历所做的第一手记述,在个人日志中做定期、坦诚的详实记录,然后分析行为再发生的模式或突出事件"。[1]215美国学者布鲁克菲尔德认为:"研究日志(又称教学日志、工作日志或教师日志)是一种教师对生活事件定期的记录,它有意识地。
- 郝娟
- 关键词：教学日志教师教学个案研究教学日记反思性教学实践教学理论
- 元音发音中迁移现象研究——基于粤语方言区英语学习者的视角被引量：2
- 2014年
- 基于传统母语迁移理论和新迁移理论,提出粤语方言区英语元音习得难易程度假设,并利用声学实验方法进行验证。通过对粤语地区学生的英语元音发音错误进行统计和分析,发现其元音发音错误具有几大特点,如某些元音的发音易受粤语负迁移的干扰,特别是后元音/a:/的发音。同时,分析其元音发音错误的原因。
- 郝娟惠小娟
- 关键词：元音元音发音
- “三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养被引量：2
- 2011年
- 针对"三资"企业对高职毕业生的英语口语能力要求,分析目前高职院校的英语口语教学难以满足"三资"企业实际用人需求的原因,从校内显性与隐性教学、课内外教学链接、校外实训基地建设等方面,探讨了优化高职"双语"毕业生培养模式的途径。
- 郝娟芦峰
- 关键词：高职毕业生英语口语能力
- 高职院校实行新生导师制的实证研究被引量：14
- 2011年
- 以问卷调查和访谈形式对某高职院校新生导师制实施情况进行调查研究发现,新生导师制的实施基本达到预期效果;学生对导师制态度不积极和师生见面时间不协调是制约导师制实施的最重要因素;过高的师生比和缺乏有效的考核与激励措施是影响导师制实施的根本原因。改进新生导师制应从解决师生比、提高导师素质及建立有效激励机制入手。
- 郝娟芦峰
- 关键词：导师制实证研究高职院校
- 基于学生差异的大学英语分层教学效用分析被引量：8
- 2013年
- 目前,对大学英语分层教学效用的专项研究基本处于空白。文章基于学生英语水平和英语学习偏好两种差异,分别采用经济学中的基数效用理论和序数效用理论对大学英语分层与无分层教学模式进行对比分析,认为分层教学模式的教学效果优于无分层教学模式。它对大学英语教学改革具有一定的理论意义。
- 郝娟芦峰
- 关键词：大学英语分层教学
- 高职院校英语分层教学新模式探究被引量：19
- 2012年
- 大学英语分层教学单纯以学生的英语水平作为分层标准,有其优点,也有不足。通过对本校英语分层教学进行实证研究,结合文献调查和实证研究结果,本文打破单纯按照学生英语成绩分层的传统,以英语基础、学生兴趣及需求为基准探索英语分层教学的新模式。
- 郝娟
- 关键词：高职院校英语分层教学
