吉建华
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
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- 基于模因论视角的网络幽默语言类型分析被引量：2
- 2011年
- 模因论为我们研究网络语言提供了很好的研究视角。根据模因论,所有的个体语言都可成为模因,不断地被模仿和复制。模因论可以用于外语教学、翻译和文化的研究。语言模因一般分为"内容相同形式各异的基因型"和"形式相同内容各异的表现型"。
- 吉建华
- 关键词：模因论网络语言
- 谐音型网络流行语的模因学分析被引量：1
- 2013年
- 英国科学家道金斯教授提出的模因论可以用来解释语言的起源、发展和变化。模因论为阐释谐音型网络流行语的构成和复制传播方式提供了新的研究视角。
- 吉建华
- 关键词：模因论
- 语域理论视角下的网络委婉语被引量：2
- 2012年
- 语域理论旨在研究人们在不同场合使用不同语言变体的情况。通过对网络语言的语域参数分析,我们可以了解网络语言的特点。网络语言的语域特征决定了它与传统语言有很多不同之处。网络委婉语的使用、功能及构成类型都有较高的研究价值。
- 吉建华
- 关键词：语域理论
- 委婉语的功能及应用
- 2009年
- 委婉语在英、汉语言中广泛使用。它与禁忌语相关。委婉语一方面反映了人们对美好生活的良好祝愿,一方面体现了人们对那些难以直言的话题的禁忌。委婉话既可缓解人际关系,又可增加语义效果。但在使用中,应把握原则,注意场合与对象。
- 吉建华
- 关键词：委婉语文化内涵禁忌
- 汉、英禁忌语的文化意蕴被引量：1
- 2005年
- 禁忌现象表现了人们美好的愿望、理想和追求,以及人们对死亡、罪恶和淫秽之类的反感。汉、英禁忌语有着丰富的文化意蕴。
- 吉建华
- 关键词：禁忌语文化意蕴
- 大学英语教学中如何吸引学生的注意力
- 2006年
- 吉建华
- 关键词：注意力大学英语教学有意后注意有意注意心理现象心理活动
- 浅谈多媒体技术与大学英语教学被引量：1
- 2006年
- 吉建华
- 关键词：大学英语教学多媒体技术教育手段计算机技术辅助设备教学资源
- 网络幽默流行语的可持续发展——以模因论为研究视角被引量：1
- 2011年
- 幽默是我们生活的润滑剂,在人们的日常生活中发挥着重要作用。基于新达尔文进化论的观点解释文化进化规律的模因论可以用来解释语言的起源、发展、继承和变化,也可以帮助我们学习和运用语言。在长寿性、多产性、复制忠实性等方面表现较高的语言模因可以发展成为强势模因。网络幽默流行语在这三个方面表现突出,使它们在网络世界占有一席之地。
- 吉建华
- 关键词：网络语言模因论可持续发展
- 高校公共英语多媒体教学存在的问题及建议
- 2005年
- 本文分析了公共英语多媒体教学的特点,针对课堂教学活动中存在的问题提出了几点建议。
- 吉建华
- 严复的“信达雅”与钱钟书的“化境”论被引量：3
- 2008年
- "信达雅"是翻译的基本原则和标准,"化境"是翻译的最高理想和境界,二者不能混同。
- 吉建华
- 关键词：信达雅化境
