孟继明
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：兰州交通大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈中学物理教学中的演示实验
- 2020年
- 为完成引导学生观察、思考,配合讲解和让他们参与其中讨论等教学目标,在物理教学过程中,老师或者老师和少数学生一起来操作,将抽象的物理理论以形象的物理现象示范给学生,旨在培养学生的动手能力,科学思维和科学态度,提高学生的综合素质,这就是物理演示实验。它被认为是最有效、最直观的物理教学方法之一。其在物理教学中的必要性和重要性是不言而喻的,如激发兴趣、增强学生的理解、加强记忆与培养实验素质和物理素养等。
- 孟继明
- 关键词：物理教学
- “双减”背景下初中生反思性学习习惯的家长认知调查及家校共育构想被引量：2
- 2022年
- 本文基于“双减”政策提出的“进一步明晰家校育人责任,密切家校沟通”的要求,分制订计划、实施计划、评价结果三阶段提出家校共育构想,更好地针对初中生反思性学习习惯的培养,形成家校共育的有效模式,为构建针对学生反思性学习习惯的家校共育模式奠定了良好的基础。
- 薛晓圆孟继明
- 关键词：反思性学习家校共育
- “双减”背景下初中物理课堂教学的提质增效被引量：1
- 2024年
- 在教学实践过程中,教师可通过联系生活实际、应用信息技术、注重物理实验、优化作业设计等多种策略和手段,提高教学质量,增强教学效果,推进初中物理教学改革。“双减”政策提出了减负、提质、增效的教学目标,给初中物理教学改革指明了方向,如何在有限的课堂时间内提高教学质量、增强教学效果,已成为当前初中物理教学工作者研究的重点。初中物理学科兼具理论性与实践性特点,要求学生具备一定的逻辑思维能力,因此,大部分学生认为物理知识学习难度较大,一味使用传统的教学模式和方法不利于提质增效要求的实现。
- 孟继明
- 关键词：初中物理教学课堂时间联系生活实际优化作业设计应用信息技术
