蔡逢春
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 基于建模的中小学科学教学模式及其思考被引量：6
- 2014年
- 基于建模的教学模式是中小学科学教育的一种有效方法,有利于促进学生对科学知识的理解,提高学生科学探究能力、反思能力以及合作学习能力。该模式在科学教育实践探索中有三个方面值得关注:建模的循环性过程,师生互动的重要性,信息技术的应用。未来,基于建模的中小学科学教育应拓展模型的使用范围,注重元建模知识和建模实践的结合,遵循建模的逐步深入性,努力提高学生的内驱力和教师的科学素养。
- 申超男胡卫平段海军蔡逢春宋璐
- 关键词：科学教育
- 事后诸葛效应:来自面孔识别任务的证据
- 当要求人们在知道结果之后再去回忆以前的判断时，回忆的成绩会有接近反馈答案的倾向，这种现象被称为事后诸葛亮效应或后见之明，表现为后见判断(基于事件结果反馈的判断)与先见判断(不知晓事件结果时的判断)的反应差异。以往关于面孔...
- 申超男段海军宋璐蔡逢春胡卫平
- 关键词：面孔识别
- 情绪影响知觉翻转的ERP研究
- 通常情况下,如果外界刺激的物理特性没有发生改变,那我们的视觉世界也是稳定不变的。1983年,瑞士晶体学家Necker在观察一副透明几何立方体时发现：该立方体可以产生两种不同的图像知觉。这种可以产生两种不同知觉的图形被称为...
- 蔡逢春
- 关键词：情绪事件相关电位
- 文献传递
