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翻转课堂应用策略及其在影像医学类课程教学中的应用: 2020年; 在阐明翻转课堂教学模式应用策略的基础上,进一步分析基于翻转课堂的网络教学模式、基于微课的翻转课堂及其融合PBL教学模式、基于微课的PAE翻转课堂教学模式、基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学模、基于PACS系统的翻转课堂教学模式和慕课结合翻转课堂教学模式在不同影像医学类课程教学中的应用效果。教学中应合理运用翻转课堂教学法,不断提高专业课程教学质量。; 曹阳; 关键词：教学策略影像医学

口腔医学技术专业人才培养模式的改革与实践: 2014年; 作者从课程体系与教材建设、教学内容与方法改革、教师教学能力培养、学生职业技能和综合素质培养、校内外实训基地建设、深度校企合作与订单式培养等方面进行改革和实践,不断优化,从"实习-就业"的培养形式过渡到"入学-实习-就业"的校企联合"订单式培养模式",逐渐形成了适应企业对人才多样化、多层次需求的新的人才培养模式。; 刘东辉胥晓丽曹阳; 关键词：口腔医学技术教学改革

合理应用多媒体技术开展超声诊断技术教学被引量：3: 2017年; 多媒体技术应用于超声诊断技术教学能创设教学情境,激发学习兴趣,培养学生规范操作习惯,扩大课堂教学容量,提高课堂效率,培养自主探究性学习。但在实际应用中,存在制作课件、教学方式单一化、不利于师生互动、学生不能跟上授课速度、过度使用多媒体技术、削弱了教师的主导和学生的主体作用等问题,这要求教师要将多媒体教学与传统教学有机结合,提高课件制作质量,注重发挥多媒体课件的动态特性,注重合理运用板书,不断优化教学方式,不断提高教学质量。; 曹阳; 关键词：多媒体技术超声诊断技术多媒体教学

米诺环素软膏与碘甘油治疗慢性牙周炎的效果观察被引量：24: 2014年; 目的观察对比米诺环素软膏和碘甘油用于治疗慢性牙周炎的效果。方法选取2012年1月~2013年1月间在本院治疗的82例慢性牙周炎患者并随机将他们分为A组和B组,每组41例。2组均给予基础治疗:去除局部刺激,采用龈下刮治及根面平整术清楚软垢、菌斑、牙石,调整咬合创伤与食物嵌塞,用3%的双氧水、洗必泰溶液冲洗牙周袋。A组在基础治疗上加用米诺环素软膏,B组加用碘甘油药物。观察治疗前后2组患者牙周临床指标变化和龈沟液中MMP-8、sICAM-1的变化情况,并评价2种药物的疗效。结果治疗后A组患者有效率100%,明显高于B组患者的92.8%(P<0.05)。治疗后2组牙周临床指标都得到明显缓解,龈沟液中MMP-8、sICAM含量均明显降低(P<0.05),且A组较B组降低更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论米诺环素和碘甘油均能有效治疗慢性牙周炎,但米诺环素软膏临床效果更好。; 刘东辉曹阳; 关键词：慢性牙周炎米诺环素碘甘油 MMP-8 SICAM-1

X线平片诊断肺癌的研究: 2010年; 肺癌早期根治切除术后,其5年生存率可高达40%～50%。在肺癌的早期诊断中,X线平片检查和痰的癌细胞学检查是2个有价值的检查方法。; 曹阳刘东辉; 关键词：肺癌阻塞性肺炎肺不张

影像医学实验教学改革的重要性和方向: 2017年; 在影像医学实验教学中要与时俱进,利用现代科学技术不断提高教学质量,让学生有更多的学习实践机会,提高学生动手能力,提升影像医学实验教学效率和教学效果。同时,不断健全实验教学的教师队伍,充分调动教师的积极性,使得实验教学更加科学化,规范化,为学生以后走上临床岗位,提高临床经验打下坚实的基础。; 曹阳; 关键词：影像医学实验教学教学改革

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曹阳