张建琴
- 作品数：8 被引量：122H指数：3
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- 发文基金：上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- 预设投射问题的研究方法
- 2010年
- 讨论了研究预设投射问题的三种视角:语义理论、语用理论和认知理论。语义理论探讨了Langendoen和Savin的预设积累假设,语用理论分析了Karttunen关于渗漏词、堵塞词和过滤词理论、Karttunen和Peters的含义组合理论以及Gazdar关于潜在预设与实际预设的理论,认知理论介绍了Fauconnier的心理空间理论。这三种理论都有自己的优缺点。相比而言,心理空间理论对预设投射问题的解释似乎比较简单,相对更好地解释了从句预设升级成为复句预设的现象。
- 王宏军张建琴
- 关键词：预设语义
- 论科层方法评判学术能力所带来的问题被引量：1
- 2007年
- 在中国大学快速扩大的时期,应当重新审视学术创新的评估过程。西方大学模式受到推崇的原因是人们认为它可以带来创新和价值的创造。应更好地理解学术出版,尤其是著作和期刊论文的出版。论文提出了下列问题评估创造性是否有客观的方法?对出版物进行计数这一最简单最原始的评估创造性的方法究竟有多大价值?学者们应当关注学术出版物的内容而非数量。
- Lindsay Waters张建琴
- 关键词：科层制
- 中国高、中、初级英语学习者词汇短语使用的对比研究被引量：80
- 2004年
- 本文通过对高级、中级和初级英语学习者口语样本中词汇短语使用频率和使用类别的分析，试图说明不同水平语言学习者词汇短语使用与其口语流利度、语言地道性及其语言水平之间的关系。研究发现：高级学习者使用词汇短语频率较高，种类较多，其语言较为流利和地道；中级学习者使用词汇短语频率与高级语言学习者相差不大，但其种类单一。初级学习者比其他两组使用的短语少得多，并且倾向于用语法规则来构造句子，其语言缺少流利度和地道性。
- 张建琴
- 关键词：词汇短语流利度语法规则
- 程式语教学干预研究的进展、问题与方向
- 2017年
- 已有研究证实学习者的程式语能力与其语言水平显著相关,但其自然习得难度较高,有必要在课堂中进行教学干预,帮助学习者更有效地习得程式语。从教学策略、教学资源和任务类型三方面回顾国内外程式语教学干预实证研究进展,分析意识提升、记忆策略和教学任务类型研究中的"强干预"和"弱干预"路径,指出程式语教学干预研究需进一步明确教学目标和内容,开展跨学科、多维度的研究。
- 张建琴
- 关键词：程式语记忆策略
- 中国英语学习者公式化语言加工心理机制研究被引量：19
- 2013年
- 本文通过在线语法判断实验和朗读实验研究了公式化语言的频率、互信息和词组长度在中国英语学习者公式化语言加工中的作用。37名高中英语学习者和7名英语本族语者参加了在线语法判断实验,21名高中英语学习者和2名英语本族语者参加了朗读实验。实验结果发现,频率对英语学习者的公式化语言加工具有影响,公式化语言的频率越高,学习者对其的加工速度越快。互信息对英语学习者的公式化语言加工也具有影响,但这种影响与其对本族语者的影响不同,公式化语言的互信息值越大,学习者对其的加工速度越慢。文章最后讨论了实验结果产生的原因及意义。
- 张建琴
- 关键词：公式化语言语言加工互信息
- 公式化语言加工研究的目标、问题与方向被引量：2
- 2013年
- 在分析已有研究的基础上,讨论公式化语言加工研究的目标,即检验公式化语言的整体加工和影响因素;提出公式化语言加工研究存在的问题,即公式化语言定义的难度以及实验材料选择标准的差异等;指出公式化语言加工研究的未来方向,包括对本族语者和二语学习者公式化语言加工本质的研究和对公式化语言不同子类别的研究等。
- 张建琴
- 关键词：公式化语言语言加工心理语言学
- 中国高中英语教育形成性评价实施情况研究被引量：22
- 2013年
- 形成性评价是我国高中英语新课程改革的重要举措之一,它对提高课堂教学有效性和学生的学习动机具有重要作用。本文对形成性评价的本质特征进行了探讨,确定了形成性评价的理论核心,对我国高中英语教育中形成性评价的实施情况进行分析。研究发现,形成性评价在高中英语教学中未能得到有效实施,原因在于教师对形成性评价的理解不准确,将形成性评价简单地等同于学生的平时表现、课堂表扬和档案袋记录等。
- 张建琴
- 关键词：课程标准高中英语教学
