陶伟
- 作品数：8 被引量：120H指数：3
- 供职机构：苏州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 国外教师转化性学习研究述评被引量：12
- 2015年
- 变革时代的教师面临多重实践困境和理念矛盾,因此教师学习研究需要进一步拓展理论视角和研究方法。在国外成人学习研究领域,批判视角下的转化性学习理论经过30多年的发展逐步走向成熟,在研究教师深度学习方面表现出很强的解释力。教师转化性学习研究涉及现象描述、过程研究、项目/模型设计和影响因素探索四大主题,研究方法以质性为主,研究对象多针对职前和中小学教师,研究场景局限在英语国家,其他社会文化环境中的研究亟待发展。国内教师学习研究领域应该看到转化性学习理论重要的人文价值,鼓励采用多元的方法开展教师深度学习研究。
- 陶伟顾佩娅
- 关键词：教师学习研究主题
- 高校英语教师专业发展环境调查被引量：59
- 2014年
- 认识环境是理解和促进中国外语教师专业发展的关键。通过对全国10所不同类别高校346名英语教师进行的叙事问卷调查,探究教师对专业发展环境的体验及其意义。结果显示:1)教师与学生和同事关系亲和,但与行政人员存在距离和矛盾;2)多数教师认同教学改革并参与科研实践,但其能动性受制于"重科研、轻教学"的评价体系;3)多数教师将发展困难归咎于教育体制、传统文化、家庭责任、功利化导向等社会文化环境因素。教师期望改善学校人文环境,提高生活待遇,为教师创造更多交流和发展机会。
- 顾佩娅古海波陶伟
- 关键词：教师专业发展
- 外语教师专业发展环境研究综述被引量：55
- 2016年
- 本文对国内外40多年的教师专业发展环境研究进行了综述。文章梳理了该领域研究的理论视角变迁与方法转换,并评述了不同视角下围绕环境要素与结构、环境与教师的关系、教师发展生态环境及其改善实践等主题开展的实证研究。最后基于对研究局限的评析,文章提出了相关启示,认为生态学视角是未来外语教师发展环境研究的重要取向。
- 顾佩娅陶伟古海波金琳
- 关键词：教师专业发展生态学视角研究方法研究主题
- 转化性学习研究的有效方法论述被引量：2
- 2015年
- 国内转化性学习研究的发展迫切需要多样化研究方法。概念图能够直观反映转化性学习结果,关键事件精于深入描绘其过程;行动研究尤善详细探究其教学实践,叙事探究则是三者都适宜的方法。这些方法不但有利于数据收集,还能促进参与者的转化性学习。我们相信,综合使用这些方法必将推动转化性学习研究和实践的共同发展。
- 陶伟
- 关键词：概念图叙事探究
- 国外教育研究中的“质性研究整合”评介：理据与实操
- 2016年
- 本质上，质性研究整合是一种系统地回顾、分析、整合和阐释已有质性研究的科学探究，它既可以指过程（即质性研究整合的过程及所使用的方法与技巧），也可以指结果（即质性研究整合产生的论文或报告）。尽管质性研究整合与其他文献综述方法有交叉之处，但它与其他方法存在显著差异，
- 陶伟
- 关键词：教育研究实操理据
- 高校外语教师反思性实践与人格特质关系调查报告被引量：2
- 2015年
- 反思性实践是外语教师追求自主发展的重要途径,但已有研究尚未探究人格特质等因素的影响。基于问卷调查的统计分析显示:教师反思性实践总体水平和具体维度与开放性、宜人性、尽责性和外向性等人格特质相关;不同人格特质的教师在反思性实践总体水平和多项具体维度上存在显著性差异,开放性、宜人性、尽责性的影响尤为突出。这为未来研究以及教师个人和教师教育者共同深化外语教师反思性实践提供了启示。
- 陶伟
- 关键词：反思性实践人格特质高校外语教师
- 高校青年英语教师转化性学习叙事探究
- 理解青年教师学习和发展是建设高素质高校教师队伍的关键.本文通过教师叙事,探究了两位在读博士青年英语教师的转化性学习经历及影响因素.研究发现:在多元事件触发下,教师经历了职业、科研、教学和人际等多维度具体观点和信念体系的转...
- 陶伟
- 关键词：青年英语教师
- 文献传递
- 国外教育研究中的“质性研究整合”评介:理据与实操
- 2015年
- 在过去的20年中,国内教育领域的质性研究激增,正在形成与量化研究同等重要的研究范式。但是,目前学界尚缺乏有效整合同主题质性研究的方法,这不利于质性研究成为实践和决策的实证依据。近年来在国外医学、教育学等领域兴起的"质性研究整合"值得借鉴。教育界引入"质性研究整合"具有多方面的理据,该方法严密的实操过程也有助于系统地整合质性研究,促进质性研究成为教学实践和教育决策的依据。
- 陶伟
- 关键词：理据实操
