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国外高校户外运动专业人才培养模式及启示被引量：11: 2015年; 采用文献资料等方法对国外五所高校户外人才培养模式进行分析,归纳提炼出国外高校户外人才培养的主要模式。主要结论:德国高校把职业资质认证制度与自身的教学课程有机地结合起来,形成一个完整的"二元制"户外人才培养模式;以美国、加拿大为代表北美地区推行的CBE户外人才培养模式,突出"校企结合"的培养模式,企业参与户外人才培养的全过程;以澳大利亚、新西兰为代表的亚太地区推行以TAFE职业教育为中心的户外人才培养模式。借鉴以上各国户外人才培养模式的经验对我国高校户外人才培养模式的完善具有积极的指导意义。; 王翔宇孙来爽; 关键词：国外高校户外运动

我国高校户外专业人才培养模式研究被引量：3: 2015年; 采用文献资料等方法对我国高校户外专业人才培养模式进行研究。主要结论:我国高校户外专业人才培养正处在初期发展阶段,主要特征:以体育学科和本科培养层次为主,招生规模较小;社会需求规格与高校人才培养定位在户外人才结构特征上存在显著性差异,其中知识要素和素质要素两方面差异明显;目标、内容、方法三个要素构成了户外专业人才培养模式的核心系统,这三个层面为高校户外专业人才培养提供了一个动态的过程等。准确定位、优化内容、选择方法是培养适应社会需求的应用型户外专业人才培养的关键。; 王翔宇宋学岷孙来爽; 关键词：体育教育

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王翔宇