陆俊萍
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
- 供职机构：佳木斯市第二中学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 生物反应器
- 本实用新型涉及生物工程技术领域，尤其涉及一种生物反应器，是由罐体和搅拌桨构成，其罐体的上盖体上设有动力装置，动力装置与穿过盖体悬空置于罐体内部的搅拌轴传动连接，搅拌轴上设有一组以上的搅拌桨，盖体上设有母液注入管道和清洗液...
- 郭勇陆俊萍陆洋胡真影李高强于莹丁俊杰张卫东程海涛岳丽红
- 文献传递
- 大赛背景下混合式教学模式在细胞生物学中的探索
- 2023年
- 为助力龙江全面振兴和全方位振兴,积极投身互联网+创新创业大赛,在宏观方面激发学生求知的渴望和热情,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。通过细胞生物学课程线上线下教学建立互联网+创业小组、利用学习通平台组织翻转课堂、课程思政、教学考核、教学反思等活动。通过互联网+创新创业大赛促进教学模式的改革,为黑龙江省经济腾飞和教育事业发展贡献绵薄之力。
- 韩诚武李春丰李修平陆俊萍高浩健
- 关键词：创新创业混合式教学
- 生物高效课堂教学策略探析
- 2014年
- 生物高效课堂的打造是当前生物教学过程中的一项重要内容,同时也是新时期进一步提升生物课程教学之间的必然之举。为此本文结合教学过程中的各个环节,对提升课堂教学有效性的策略进行了深入细致的分析。
- 陆俊萍
- 关键词：课堂
- 运用生活教育思想指导高中生物教学实践被引量：1
- 2020年
- “生活即教育”理论是陶行知教育思想的主线和基石,正确理解并有效运用陶行知生活教育思想有助于教师进行学科教学实践。研究探讨了在高中生物教学活动中将教学场所、方法、内容及课外作业的布置与生活实践有机结合,从而达到有效提高课堂教学效率、实施素质教育、培养具有创新和实践能力的高素质人才的目的。
- 陆俊萍
- 关键词：陶行知生活教育理论高中生物教学
- 高考驱动下高中生物复习课教学模式的构建探索被引量：5
- 2014年
- 高中生物复习课的教学对于学生查缺补漏,增强高考竞争力来说十分重要。为此该文深入总结了当前高中生物复习课教学的几个重要特征,在此基础上提出了完善高中生物课教学模式的几个注意事项。
- 陆俊萍
- 关键词：高考生物课复习
- 水培生物培养器
- 本实用新型涉及生物工程技术领域，尤其涉及一种水培生物培养器，是由箱体及水培液构成，其所述的箱体为没有上盖的槽体，其底部注有水培液、箱体上部的内壁上设有两组以上的卡台、卡台上放置着板体，所述的板体上设有一个以上的环形口，箱...
- 郭勇陆俊萍陆洋罗婷张云威刘风歧王永斌王志新李春丰李秀霞
- 文献传递
- 在专业外语课堂教学中如何提高学生的兴趣
- 2013年
- 兴趣是弦子最好的老师，是孩子学习的原动力，是提高学习成绩的基础。新课改的实施，归根结底就是要全面培养学生的能力与素质，打破曾经死学习．读无书的模式。当今社会，人们学习、生活．工作都离不开外语，要想提高外语成绩，就必须先提高学生学习专业外语的兴趣。只有对学习有了兴趣，才会真正的参与到课堂中去，在轻松的氛圄中学会专业知识，并且学会如何运用外语知识。本文从教师，课堂，环境等方面阐述了如何在专业英语的课堂教学中提高学生的兴趣。
- 郭勇陆俊萍岳丽红
- 关键词：英语课堂教学
- 落实生物核心素养的四大思考
- 2020年
- 2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,这一总体框架旨在培养"全面发展的人",着力培育学生具备终身学习理念以及培养学生适应未来社会发展需要的必备品格和关键能力。在学生核心素养这一宏伟蓝图下,生物学科主要从生命观念、理性思维、科学探究和社会责任这四个方面着力发展学生的学科核心素养。学生全面发展怎样的核心素养,各学科培育学生怎样的学科核心素养,首先取决于教师具备怎样的核心素养;其次,深入挖掘教材,将课程内容与学科核心素养进行合理的整合,在教学过程的每一个环节中逐步培养学生素养;逐渐培养学生将理论学习指导生活实践,让核心素养真正走向日常生活。
- 陆俊萍
- 谈如何解决师范类学生就业难的问题
- 2013年
- 目前,大学生就业难的问题已经引起了社会和政府的高度关注,其中师范类学生的就业问题更是困难。如何解决师范生的就业问题,是摆在社会、家庭、学校面前的一大难题。本文分析了大学生就业难的主要原因,并就这些问题提出了相应的解决方法。
- 郭勇陆俊萍
- 关键词：大学生
- 基于学科核心素养的高中生物实验课教学——以《观察植物细胞的失水和吸水》实验课为例被引量：4
- 2020年
- 生物学科从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面发展学生的学科核心素养。生物学作为一门研究生命科学的课程,只有融入生活与实验,才能更体现出其学科素养。在高中生物教学实践中,探索并创新实验教学,是培养创新人才、培养全面发展的人的重要途径。文章以《观察植物细胞的失水和吸水》实验课为例,探讨实验课教学实践过程中落实生物学学科核心素养的有效途径。
- 陆俊萍
- 关键词：高中生物实验课植物细胞失水
