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张丽苹

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：成都市龙江路小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇课堂
  • 4篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇数学
  • 1篇带给
  • 1篇心灵
  • 1篇学段
  • 1篇学风
  • 1篇学生年龄
  • 1篇学生年龄特征
  • 1篇学语
  • 1篇循环小数
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇应用题
  • 1篇有感
  • 1篇语境
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学思辨
  • 1篇知识概念

机构

  • 7篇成都市龙江路...

作者

  • 7篇张丽苹

传媒

  • 7篇四川教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 2篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
基本目标,教学活动的魂
2008年
课堂是动态的，但课堂的价值意义必然规定了其同一指向性。这个指向性即课堂本身要实现的基本目标。围绕基本目标，师生之间的对话才有意义，我们说，基本目标是课堂承载的要素。
张丽苹
关键词：课堂教学活动指向性师生
根据学段特点选择小学数学教学方法
2010年
教学方法选择有一条基本原则是“遵循学生年龄特征和教师个人的教学风格”，所谓“遵循学生年龄特征”，其实就是遵循学段特点。本组文章，从学情解析、义务教育各学段分析及教学方法的选择等方面，各有见解。
张丽苹
关键词：数学教学方法学段教法选择学生年龄特征教学风格义务教育
在否定与肯定中行走——《平均数》磨课点滴
2012年
平均数及其相关知识的学习在整个小学数学中有着重要的作用，从统计知识的视角看平均数，它是一种重要的统计量数。然而在过去很长的一段时问里，平均数常被看作一种典型应用题进行教学，通常认为它是“把一个数平均分成几份，求每一份是多少”的简单应用题的发展，认为算理算法就是“已知几个数，在其总和不变的情况下，移多补少，使它们成为相等的几份，求每份是多少”。
张丽苹
关键词：《平均数》简单应用题统计知识统计量平均分
探寻智慧课堂——观黄爱华老师“循环小数”一课有感
2008年
“循环小数”这部分知识概念多。比较抽象．内容枯燥乏味。学生不容易理解，故而鲜有老师选择“循环小数”作为公开课教学的内容。黄爱华老师用他的课彰显了自己的个性和魅力。为我们打开了另一扇窗，将课堂演绎得精彩纷呈。
张丽苹
关键词：循环小数老师课堂公开课教学知识概念
让数学课堂更美一些
2010年
憧憬着：数学课堂变身为播撒馨香的兰室。每一个心灵都感受到熏陶的愉悦和快乐；憧憬着：数学课堂延伸为充满情感的空间，每一个生命都拥有一份执著与高尚；憧憬着：孩子们在缤纷的数学乐园中，被数学的魅力深深地吸引与打动。这样的数学课堂不仅拥有真理，而且还有心灵智慧撞击所进发出来的永恒的美。
张丽苹
关键词：数学课堂课堂延伸数学乐园心灵孩子
暗示,能带给学生怎样的人文关怀
2015年
【案例一】华应龙《三角形三边关系》 （生打开信封准备围三角形，发现只有两根纸条。） 生：咦，用这两根纸条能围成一个三角形吗？ （师做了一个“剪开”的手势。）
张丽苹
关键词：人文关怀手势
课堂关系的哲学思辨
2014年
以学生为主体，把教材当作是促进学生生命发展的“例子”，注重即时性课堂环境的营造，这些蕴含着教学本质规律的理念无疑已经深入人心，形成共识。但在具体教学语境中，总会因一“念”之差，而出现偏激行为，譬如，在倡导学生主体的同时，教师尽可能退后。在强调“用教材教”的同时，却丢弃对文本的精研细读。
张丽苹
关键词：课堂环境哲学思辨教学语境生命发展偏激行为
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