彭智平
- 作品数：13 被引量：28H指数：4
- 供职机构：成都师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学更多>>
- 新时期中小学教师职业道德失范的成因探析被引量：2
- 2018年
- 受多元价值观和市场经济影响,拜金主义、享乐主义、功利主义是造成师德失范的思想根源。中小学教师师德失范的原因主要有:教师敬业精神受到市场经济利益取向的影响;教师的职业担当面临多元社会思潮的冲击;教师职业素养的塑造未能适应教育改革环境的新变化;教师职业操守行为未能形成有效的制度监督机制。
- 彭智平罗莹胡霞
- 关键词：中小学教师师德失范
- 爱岗敬业教育对引导师范生就业取向的影响分析与对策探讨——以成都师范学院为例
- 2019年
- 就业取向是关系着师范生教师生涯发展的重要问题。当前,在师范生的就业取向中尚存在着职业认知不清、职业理想较为模糊、职业选择功利性强、就业偏向大中城市、职业践行能力弱等问题。因此,师范院校要积极引导师范生树立正确的就业取向,突出以教师职业道德为核心的爱岗敬业教育,充分发挥“第二课堂”作为爱岗敬业教育的重要作用,强化爱岗敬业教育的实践践行。
- 赖国毅彭智平
- 关键词：师范生爱岗敬业教育就业取向
- 试论师范生师德养成教育的文化自觉被引量：6
- 2013年
- 教育的发展,文化既起到先导的作用,也起到根基的作用。师范院校担负着教育人才培养的圣神职责,师德养成教育是当代师范生培养的核心,师范院校要科学把握"师范性"的文化特质,充分认识师德文化建设的内涵,建设和创新文化载体,肩负自身的文化使命和教育职责,以科学的文化理性和文化自觉加强师德文化建设。
- 彭智平
- 关键词：师范生师德养成文化自觉
- 思想政治理论课对提升大学生就业能力的积极作用
- 2012年
- 高校的思想政治理论课不仅是对大学生进行思想政治教育的主渠道,同时对提高大学生就业能力也起着积极的作用。思想政治理论课有助于大学生形成就业所需的综合素质,有助于大学生提高就业的核心竞争力,也有助于大学生培养职业与就业素养,在新形势下通过思想政治理论课程提升大学生的就业能力不仅是可行的,而且是必要的。
- 熊刚彭智平任占娟
- 关键词：思想政治理论课大学生就业能力
- 从近现代历史演进角度理解民族复兴的中国梦被引量：2
- 2013年
- 民族复兴信念的逐渐形成推动了近代以来民族复兴实践的不断发展。中国共产党使民族复兴有了新的领导力量并带领中国人民为实现民族复兴进行不断的探索和努力,取得了举世瞩目的成就。"中国梦"的提出是对中华民族复兴的昨天、今天和明天最精辟的概括,不仅对中华民族复兴的明天有着重大的指导意义,而且有着维护世界和平发展的世界意义。
- 陈东张晓丹彭智平石攀峰
- 关键词：近现代史民族复兴中国梦
- 论新时期师德建设与高校育人被引量：1
- 2013年
- 师德是教育的核心,师德建设是育人的前提条件,新时期的师德建设具有极其重要的战略意义。针对目前我国师德出现的一系列问题及高校师德现状,高校师德应从以下几方面加强建设,即构建教师职业道德规范体系,建立有效的政策导向机制,建立科学的师德评价机制和有力的激励机制,坚持"以人为本"的价值取向。
- 彭智平张晓丹王继翔
- 关键词：师德建设高校育人
- 师范院校学校文化构建探析被引量：2
- 2018年
- 文化和教育是紧密联系在一起的,文化在教育中既起着根基的作用,也起着先导的作用。师范院校作为师范生培养的主要基地,其文化建设显得尤为重要。师范院校拥有丰富的教师教育资源,在长期的办学过程中积淀形成了具有"师范性"特质的学校文化。师范院校的文化构建要突出以大学精神为核心的文化建设,要凸显教师教育文化和师范性特质,同时,还要加强文化建设中师德教育功能的培育,充分发挥学校文化在人才培养中的影响力和育人作用。
- 罗莹彭智平
- 关键词：师范院校大学精神学校文化师范性育人作用
- 增强师范院校文化建设中的师德特色被引量：1
- 2017年
- 文化建设是师范院校建设的重要内容。师德养成是师范生培养的重要组成部分。在师范院校的文化建设中要强化教师职业道德的教育,突显师德特色。因此,师范院校的文化建设要倡导爱心,注重爱的教育;师范院校文化建设要倡导敬业精神,展现名师风采;师范院校文化建设要倡导进取精神,展现教师的职业理想。
- 罗莹彭智平
- 关键词：师范院校文化建设师德
- 高校教师职业道德失衡的成因探析
- 近些年,我国高校教师师德失衡的现象时有发生.受多元价值和市场经济影响,拜金主义、享乐主义、功利主义是造成师德失衡的思想根源.高校教师师德失衡的原因主要反映为:教师敬业精神受到市场经济利益取向的影响;教师的职业担当面临多元...
- 罗莹彭智平姜金栋姜军
- 关键词：教师群体
- 论陶行知教育与政治并重的爱国思想及其实践被引量：4
- 2013年
- 陶行知既是一位人民教育家,又是一位爱国主义者和政治活动家。他在中国革命的伟大实践中,正确认识教育和政治的关系及其社会功能,其爱国思想及其实践经由了教育救国,走上近代中国知识分子的一般历程,到教育与政治并重,实现爱国思想的重要进步,再到以政治斗争为中心,投身中国革命的伟大实践。最终成长为一名坚强的革命者和共产主义战士。陶行知的思想发展轨迹及其爱国实践过程是近代中国先进知识分子成长的典范。
- 彭智平
- 关键词：陶行知知识分子教育救国政治斗争
