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李冀生
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1
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石家庄市教育局
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李冀生
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2008
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创新教师教育机制 促进教师专业发展——兼谈构建学习型学校的实践与思考
2008年
当前,随着基础教育改革的不断深化,我国的教师质量与全面实施素质教育的要求的差距日益彰显,因此,创新教师教育机制,使教师获得持续发展能力,提高教师专业化水平,促进教师专业化发展,就成为我们教育改革中的一个极为重要的问题。最近几年,我局以石家庄市第28中学为试点,通过推动校园文化建设为,构建人本管理和校本培训机制,最大限度地激发了教师的职业热情和职业自豪感,促使教师对自身教学行为进行研究和反思,不断提高其自我监控能力、教育科研能力和持续发展能力,以积极进取的精神风貌尽享工作和创造的快乐,踏上专业化发展之路。
李冀生
关键词:
创新教师
教育机制
教师专业发展
教师专业化发展
基础教育改革
职业自豪感
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