黄宇
- 作品数：76 被引量：266H指数：7
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程天文地球历史地理更多>>
- 中国绿色大学的理念和行动被引量：4
- 2014年
- 20世纪90年代以来,基于国际层次的各种宣言和文件,越来越多的中国大学开始有意识地行动起来,采取"绿色行动",建设"绿色大学"。文章讨论了在可持续发展的视野中中国绿色大学的背景、理论认识、发展状况、现实问题和有关案例,在此基础上就国家层面上的政策行为提出了相关建议。
- 黄宇贾宁
- 关键词：可持续发展
- 国外中小学实验教学的经验和启示
- 2023年
- 实验教学在英文语境中被称为“laboratory xperience”,即在实验室或其他环境条件下,让学生利用工具、数据技术、模型和科学理论,直接与物质世界(或从物质世界提取的数据)互动而开展的教学活动。中小学实验教学是我国课程方案和课程标准规定的重要教学内容,实验教学的有效开展有利于点燃学生的科学热情与创新火种,为培养科学创新人才奠定基础。
- 余欢欢黄宇
- 关键词：中小学实验教学课程方案数据技术课程标准教学活动
- 可持续发展教育校本课程开发的案例与启示被引量：7
- 2013年
- 随着可持续发展教育思潮的兴起和中国新一轮基础教育课程改革的推进,一些中小学校以可持续发展教育的理念指导学校的校本课程开发,优化教学,提高了学校对新课程改革的适应能力。同时,也为国内中小学可持续发展教育校本课程的开发与实施提供了有意义的范例和经验。
- 刘健黄宇
- 关键词：课程改革可持续发展教育校本课程
- 自然体验学习对流动儿童人格培养的影响——一项准实验研究
- 许多研究指出,流动儿童存在若干特定的心理问题或人格缺陷,需以适当方式加以干预.本文针对此问题,通过准实验研究方法,运用艾森克人格量表,以北京的典型打工子弟学校学生为实验对象,验证和探讨自然体验学习作为教育干预工具对流动儿...
- 黄宇
- 关键词：自然教育教学方式人格培养
- 绿色学校的内涵及其创建被引量：9
- 2001年
- 提出创建“绿色学校”是中国环境教育运动中的一个重要事件。但是，目前关于绿色学校的讨论还不充分。本文就绿色学校的内涵和建设模式进行了初步探讨，提出： (1)绿色学校应当是贯彻可持续发展教育观念的学校； (2)绿色学校的建设应当从学校环境、学校管理、学校课程、学校与社区的关系来进行； (3)绿色学校的建设在中国具有现实性和可能性。什么是绿色学校
- 黄宇
- 关键词：可持续发展教育
- 营地教育,一种体验式学习
- 2022年
- 起源和发展19世纪末期,美国工业化和城市化进程加快,人们的工作和生活节奏日趋紧张。在繁忙的工作之余前往附近的林地享受户外生活的乐趣,暂时回归自然,释放身心的压力……露营逐渐成为城市居民的新风尚,也成为青少年们暑期活动的最佳选择。营地教育是一种有组织的露营活动。1861年,美国康涅狄格州一所学校组织学生进行了为期两周的露营活动,反响良好。此后,该校每年都会举办露营活动,并被世界各地的学校和社会组织模仿和复制,营地教育由此而来。
- 黄宇曾加贝
- 关键词：体验式学习户外生活回归自然露营
- 地理高考中的问题解决
- 2015年
- 问题解决是当前教育心理学研究的热点，也是当代中学教育重点培养的能力之一：在历年地理高考中，问题解决类题目在整个试卷中均占有较大比重。本文基于心理学的相关理论，系统地分析了1978年至2013年间41套地理高考全国卷，甄别出181个问题解决类题目，并根据其内容将其归结成两大类，建立了相应的问题解决模式？
- 黄宇刘彩枝
- 关键词：地理教育高考
- 中小学环境教育在新时代的实践和未来展望
- 2023年
- 中国的环境教育经过50年的发展,大体经历了萌芽和起步、奠基和发展、深化和扩展等阶段,已经形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系,对我国经济、社会的发展起了很大的推动作用。依据教育对象,中国的环境教育体系划分为面向管理干部、面向专业人才、面向普通公众、面向中小学生四个板块,其中,环境教育在中小学的实践是中国环境教育的“基本面”,是中国环境教育形成特征、发展认识、构建模式的根本基础。因此,理解和分析新时代以来中小学环境教育实践的特点和趋势,对于推动环境教育的高质量发展,推进生态文明建设具有重要意义。本文依托《环境教育》期刊发表的相关文献,对2012年以来中国中小学环境教育的实践情况进行梳理,提炼与挖掘其中的经验和特色,并对未来的发展方向做出展望。
- 黄宇林燕
- 关键词：中小学环境教育环境教育体系生态文明建设基本面
- 生态旅游者养成的影响因素研究——基于重要生命经验的分析
- 2022年
- 培育生态旅游者是发展生态旅游,缓解旅游发展与环境保护矛盾的关键环节。本研究从我国典型的生态旅游项目中选取生态旅游者样本,运用“重要生命经验”研究方法,探索其在生命过程中形成环境友好态度和行为的关键影响因素。结果发现,生态旅游者的养成可归结为10种外部因素相互作用的结果,这些因素在生态旅游者生命历程中的不同时期产生影响。其中,组织因素是生态旅游者养成的重要影响因素,而其主要影响来自包含自然体验活动的教育培训。因此,应提供有组织、有计划的自然体验学习,在不同生命阶段采取针对性的自然体验学习策略,从而促进生态旅游者的养成。
- 黄宇王晓利陶琳琳
- 关键词：生态旅游者
- 大学如何转向可持续发展——基于联合国“可持续发展教育十年”思想框架被引量：4
- 2011年
- 教育是可持续发展的支柱。大学居于教育促进可持续发展的核心地位,在全社会迈向可持续发展的过程中扮演着示范性、导向性的角色。事实上,许多大学也已经敏锐地意识到自身的责任,在国际和国家层次的可持续发展条约、宣言和其他文献的推动下,发起或参与促进可持续发展教育的相关行动。但遗憾的是,几乎所有的宣言或宪章在现实中都没有得到全面有效的实施,大学的保守性仍然在阻碍大学转向可持续发展,大学亟须将促进可持续发展视为自身使命。
- 梁鹏黄宇
- 关键词：可持续发展
