王国华
- 作品数：9 被引量：132H指数：5
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 临终关怀的伦理道德探讨被引量：2
- 2002年
- 孙丽波崔丽娟王国华
- 关键词：临终关怀伦理道德护理
- 开展糖尿病教育护士培训班的临床效果被引量：11
- 2010年
- 目的探讨糖尿病教育护士培训班对非内分泌专科护士掌握糖尿病知识和操作技能的作用，及对在非内分泌专科住院的糖尿病患者自我管理能力的影响。方法将全院78个非内分泌病房随机分为两组，实验组30个病房，对照组48个病房。实验组病房各选派1名护士参与糖尿病教育护士培训班，培训前后进行糖尿病知识及操作技能问卷的考核，且在培训后对两组病房内的156例糖尿病患者进行糖尿病知识及自我管理能力问卷考核。结果实验组护士培训后糖尿病知识及操作技能的掌握明显好于培训前（P〈0．01），实验组糖尿病患者的糖尿病知识及自我管理能力明显好于对照组（P〈0．01）。结论糖尿病教育护士培训班提升了护士的职业素质和操作技能水平，提高了糖尿病患者自我管理能力。
- 崔丽娟王月影王国华
- 关键词：糖尿病患者
- 个体化教育对糖尿病患者血糖水平和自我管理能力的影响被引量：28
- 2007年
- 目的研究个体化教育对糖尿病患者血糖水平和自我管理能力的影响。方法选择118例2型糖尿病患者,分为个体化教育组和集体教育组,集体教育组每周定时进行糖尿病知识讲座;个体化教育组采取一对一的个体化指导方式。观察教育前、教育后3个月和教育后6个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白及患者自我管理行为等方面的变化。结果①个体化教育组患者空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白结果明显好于集体教育组(P<0.05)。且教育后6个月,个体化教育组患者3项指标仍在继续改善,而集体教育组患者则无进一步改善。②在自我管理能力方面,个体化教育组较集体教育组效果明显(P<0.01)。教育后6个月,个体化教育组患者自我管理能力仍维持良好,与教育后3个月相比差异无统计学意义(P>0.05);而集体教育组患者自我管理能力则明显降低,与教育后3个月相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者实施个体化教育能有效地控制血糖水平,提高其自我管理能力,较传统的集体化教育模式更具有优越性。
- 王国华崔丽娟杨红艳
- 关键词：糖尿病个体化教育集体教育
- 自制幼儿口垫在临床胃镜检查中的作用被引量：1
- 2004年
- 近年来,幼儿将硬币、游戏机币、钮扣等小物件吞入食管、胃内的病例时有发生.行胃镜取幼儿食管及胃内异物时,建立口通道常有困难,市售口垫直径过大,难以放入幼儿口部且质地过硬,容易对幼儿口唇造成损害,再就是长度过短,不能压住幼儿舌体.笔者从2001年用自制口垫很好地解决了这些问题.
- 孙丽萍王国华李雯
- 关键词：胃镜检查
- 加强康复期精神分裂症患者及家属的健康教育对患者治疗依从性的影响被引量：5
- 2007年
- 目的探讨康复期精神分裂症患者及家属的健康教育对患者治疗依从性的影响。方法利用BPRS、SAS、SDS、IPROS、SDSS量表测定精神分裂症患者200例，评价健康教育对患者依从性的影响。结果康复期精神分裂症患者及家属进行健康教育治疗前后两者有显著性差异（P〈0．05）。结论健康教育可以改善此类患者的依从性。
- 王国华崔丽娟江志君
- 关键词：精神分裂症健康教育依从性
- 糖尿病教育在自我管理中的作用被引量：68
- 2004年
- 崔丽娟张革联王国华苏颖
- 关键词：糖尿病自我管理注射胰岛素恐惧心理焦虑
- 自制幼儿口垫在临床胃镜检查中的应用被引量：1
- 2005年
- 孙丽萍王国华李雯
- 关键词：幼儿胃镜检查游戏机
- 肝硬化合并上消化道出血的护理体会被引量：15
- 2003年
- 崔丽娟崔丽丽王国华
- 关键词：护理学肝硬化上消化道出血护理
- 对糖尿病患者应用个性化出院指导的效果分析被引量：1
- 2007年
- 目的探讨个体化出院指导方式对糖尿病患者的依从性和发生再住院率的影响。方法对60例住院的糖尿病患者随机分为2组,对照组对患者进行常规出院指导,实验组对患者实施有针对性的个体化出院指导,分别于出院3个月和6个月时对患者依从性和再次住院率进行评定。结果出院后3个月和6个月实验组依从性显著优于对照组（P〈0.05）。实验组无再次住院,对照组3个月有1例再次住院,6个月有2例再次住院。结论对糖尿病患者进行有针对性的个体化出院指导是提高患者依从性和再次住院的有效方法,并且能够延缓急慢性并发症,保持和谐的护患关系。
- 王国华崔丽娟
- 关键词：糖尿病出院指导依从性
