张惠英
- 作品数：36 被引量：67H指数：3
- 供职机构：石家庄市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金更多>>
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- 注重学生主动参与和感悟中的基本技能教学
- 2010年
- 数学基本技能是数学知识运用的重要基础。随着新课程的实施,数学教学设计更注重情境创设和课堂生成,同时也要关注学生主动参与和感悟中的基本技能教学。
- 张惠英
- 关键词：数学教学
- 新课程7～9年级数学概率部分教材教学疑难解析
- 2006年
- 概率是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）7～9年级的新增内容，概率与数学的其他分支比较相对难把握，研究的方法和思维方式也不同，一方面是想和同行交流具体教学目标要求，对概念的准确把握和教学策略等问题，对此，笔者分别加以说明，并辅以个人认识，另一方面也渴望对一线教学提供一些帮助。
- 张惠英
- 关键词：知识结构疑难解析
- 教研员眼里不能只有课
- 2013年
- 作为教育工作者,教研员担负着比教师更高的教育公共责任,眼中不能仅有课。教研员首先应当树立"大教育观",应当眼中有学生,眼中有教师,应着眼学校的整体发展。
- 张惠英
- 关键词：教研员教师
- 注重数学思想的渗透 关注思维品质的培养——“蚂蚁怎么走最近(第1课时)”教学设计与评析被引量：2
- 2013年
- 以层层深入的问题为载体，以学生的探究活动为主线，对蚂蚁在圆柱侧面和长方体表面怎么走最近的问题进行深入探究，启发学生主动思考，深度参与学习活动，逐步渗透数学转化思想，模型化思想，发展学生的空间观念．
- 易梅张惠英
- 关键词：勾股定理数学建模
- 数列的递推、通项与求和
- 2020年
- 1专题综述数列是一类特殊的函数,是高中数学的重要内容,也是高考重点考查的内容。数列是在函数的基础上研究当自变量为正整数时函数值变化规律的一种特殊函数。数列章节先通过连续两项的差或比的形式研究了规律性非常强的两类特殊数列(数)——等差数列和等比数列,并得到了等差数列和等比数列的定义。
- 任佩文张惠英尹兰
- 关键词：特殊函数函数值
- 从中学数学优秀课案例谈教学方法设计的问题与对策
- 2014年
- 我国中学数学青年教师优秀课观摩研讨活动已经举办多年，其间涌现出了一批又一批青年教学新秀，他们的优秀教学设计案例也成为广大青年教师学习和模仿的对象．笔者研究了其中一些优质课案例，从中深受启发，同时也发现有些案例在教学方法设计上存在一些问题，特提出来与大家探讨．
- 张惠英
- 关键词：教学方法中学数学青年教师教师学习优质课
- 关于全国优秀课评比“空间向量与立体几何(单元复习课)”的点评
- 2015年
- 通过观摩全国优秀课评比“空间向量与立体几何（复习课）”展示课，指出本节课教学定位得当、内容处理重点突出、教学方法的选择突出了学生学习的主体地位．教学过程中，师生互动，教学统一，教师引领到位，并提出了针对本节课的几点建议．
- 张惠英
- 关键词：空间向量单元复习课教学点评
- 有效教学的六个支点被引量：1
- 2011年
- 营造和谐、宽松、民主、有序的课堂氛围是有效课堂的前提条件;以学生为主体,多元的教学方法、教学手段和评价方式是产生有效课堂教学的有力保障。对课堂教学实施过程中,要创设恰当的问题情境;要有合情的逻辑结构;要有明确的问题指引;尽量使学生在高认知状态下学习;教师在课上要给学生"隐性"的帮助;促进课堂生成等。
- 张惠英
- 关键词：有效教学问题情境课堂生成
- 在初中数学教学中引发学生积极思考——听台湾数学“探索规律”一节课的启示被引量：1
- 2014年
- 初中数学教学的目的是引发学生在积极思考中获得必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，从而学会思考，学会学习．以现场聆听台湾教师的一节课为例，对台湾吴老师如何在课堂上引发学生积极思考，如何让学生经历数学活动并获得数学经验进行了详细的分析．同时，也指出在初中数学教学中，教师课堂上关注的不应只是知识本身，还要心中装着学生，关注学生的感受，更要思考如何让学生对抽象的数学学习产生兴趣，让学生会产生并提出问题．培养学生数学的思考．
- 张惠英吴如皓王克维
- 渴望已久的学业质量绿色指标评估成为现实
- 2011年
- 高考改革要有新的实质性突破。建立并全面实施高考试题独立评估机制．死记硬背、繁难偏旧的试题基本杜绝．试题能比较好地力、创新精神和实践能力的其是研究性学习和社区服务的重要参照。丰富的社团活性学习，多彩的通用技术、体现对考生高层次认知能考查；高中生综合素质尤的记录成为高校选择新生动、综合实践活动、研究信息技术、校本课程真正在每个学校得以实施并为学生打开创新之门。
- 张惠英
- 关键词：学业质量研究性学习高考试题综合实践活动高考改革
