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耳穴压豆联合护理干预对眼科手术患者睡眠质量的影响被引量：1: 2022年; 目的探讨耳穴压豆联合护理干预对眼科手术患者睡眠质量的影响。方法选择2021年5月—2021年11月70例伴有睡眠障碍的眼科手术患者,随机分为2组,各35例。对照组采取常规护理干预,试验组在对照组基础上采取耳穴压豆疗法。结果试验组干预1周、2周的PSQI评分明显降低,且明显低于对照组(P<0.05)。结论对眼科手术患者进行耳穴压豆联合护理干预,可有效改善其睡眠状况。; 肖娜张冠如那娜陈元建田京立张靖煜; 关键词：不寐耳穴压豆疗法护理干预眼科睡眠质量

任务驱动法在国内护理教学中应用的文献分析: 2021年; 在现阶段,护理方面的教学和护理工作中还存在着很大的问题,本文针对护理教学中所遇到的问题,和教学方式的改革做出了分析。相关机构提出了“任务驱动”等教学方法,针对的就是护理的教学和研究,利用任务驱动的方法,对文库中所有相关的资料进行搜检和总结,并应用相关的技术,对这些资料进行总结和应用,从而应用到任务驱动的教学过程中去。这些相关的资料中,研究的对象为本科生的占比是比较大的,关于护理仅能、和实践教学的占将近四分之一,并且这些资料中的应用方向为教学课程的部分也占有很大的比例,实验研究出的资料也是很重要的。这些资料在各方面所占的比例可以看出,我国护理方面的教学在传统的教学方式下,面临着很大的困难,在目前的教育及试下,任务驱动的教学方式能够很好地解决这个问题,摒弃传统的教学方式,不再仅仅对学生进行应试教育,而是更加注重学生的全方面的发展,从完成任务的过程中,学习更多的专业知识,和实践操作能力,从而达到老师的教学目的。这一教学方式能够解决我国护理教学中所面临的问题。; 那娜; 关键词：任务驱动法

耳穴压豆在临床治疗失眠中的进展被引量：22: 2021年; 失眠是指入睡困难、睡眠质量下降以及睡眠时间减少的一种神经内科疾病,患者还会伴有注意力下降及记忆力衰退的表现,对于失眠严重的患者来说,还可能出现连续几夜不能入睡的情况,这对患者的日常生活带来了极大的干扰。耳穴压豆是一种中医疗法,主要是对人体耳廓上的穴位进行刺激,以达到治疗的目的。本文主要研究耳穴压豆在临床治疗失眠中的进展,以供简单参考。; 肖娜田京立张靖煜那娜陈元建张冠如; 关键词：耳穴压豆失眠

基于LEARNS模式的健康教育在糖尿病视网膜病变术后患者中的应用效果: 2023年; 目的:分析基于LEARNS模式的健康教育在糖尿病视网膜病变术后患者护理中的应用效果。方法:选取2022年9月—2023年1月沈阳何氏眼科医院实施手术治疗的100例糖尿病视网膜病变术后患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组各50例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予基于LEARNS模式的健康教育。比较护理前后两组患者自我管理能力、自我感受负担及糖化血红蛋白的控制情况。结果:护理后,观察组患者自我管理能力评分高于对照组患者,自我感受负担量表评分低于对照组患者,糖化血红蛋白水平低于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于LEARNS模式的健康教育能够有效增强糖尿病视网膜病变术后患者的自我管理能力,减轻患者自我感受负担,改善患者糖化血红蛋白水平,值得临床应用。; 马丽那娜; 关键词：糖尿病视网膜病变健康教育自我管理能力自我感受负担

SPOC教学法在护理学基础教学中的应用与反思被引量：8: 2020年; 目的探讨分析在护理学基础教学中采用SPOC教学法的作用与效果。方法选取辽宁何氏医学院2017级与2018级学员520例作为本次研究的对象,按照入学时间的差别分为传统教学组与SPOC教学组,其中传统教学组中学员278人,均为2017级应届生,SPOC教学组中学员242人,均为2018级应届生。教学完成后,对比两组学生护理学基础课程理论考核成绩与实操考核成绩情况。结果教学完成后,SPOC教学组的理论考核成绩明显优于传统教学组,组间差异具有统计学意义(P<0.05),在实操考核成绩方面,SPOC教学组与传统教学组组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在护理学基础教学中,采用SPOC教学法相对于常规教学方法而言,能够有效的深化学生的理论知识学习,提升其对于专业理论知识的掌握水平,提升教学质量,效果确切。; 杜玲那娜张颜郑艳郝崴; 关键词：护理学基础教学教学质量传统教学方式应届生

浅谈人文素养在老年护理学教学中的应用被引量：2: 2013年; 目的探讨人文素养应用于老年护理学教学中应用的效果。方法从2011年9月至2012年12月将人文素养融入"老年护理学"教学中,主要是开展引导式的教学方法,不仅仅局限于课本,在教学中与学生多沟通,多听取学生的看法和感受。结果学生通过教科书与人文素养相结合的教学方式学习,使学生的整体素养有明显的提高,取得较好的教学效果。结论老年护理学教学是当前我国高等教育中一项重要的课程,必须加强护理教学中的人文素质的培养,才能提高护理教育质量。; 张冠如那娜; 关键词：老年护理学人文素养护理教育

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那娜