李跃进
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- 整体设计教材,让学生在语文实践的天地里自由飞翔
- 2015年
- 教材是教师进行课堂教学的主要依据之一.然而,在教学实践中,由于大多小学实行的是教师分学段教学法,教研活动也基本上是按照年级或学段分别进行的,这使得教师缺乏对教材整体的科学把握,因而造成了大量教学内容重复讲解现象.这不但浪费了大量的宝贵课堂教学时间,加重了教师备课的负担,也使得很多教师总觉的教学时间不够用.其结果必然是新的教学理念和学习方式只停留在口头上,语文的“工具性”“实践性”特点难以真正体现,“满堂灌”现象难以真正从根本上剔除.该如何走出这一困局呢？本文从小学语文课堂教学和小学语文教材两方面分析入手,既有理有据地剖析了教师为什么总觉得教学时间不够的原因,又通过具体实例深入阐述了该如何整体设计教材,使小学语文六年的教与学得以整体推进,使学生在知识与能力等方面得以螺旋上升,实现小学语文课堂教学最大有效性.
- 李跃进
- 关键词：小学语文教材
