邱开玉
- 作品数：14 被引量：16H指数：3
- 供职机构：丽水学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律历史地理社会学更多>>
- 交往中生成:近代畲民的中华民族认同被引量：2
- 2021年
- 在"主体性"视角下,认同的生成是主体交往的产物。在近代时空场域中,畲民通过与周边族群成员在经济、政治与文化等方面的多层次交往互动,不断打破族群壁垒、形塑身份认同、促进族群交融,使畲族由"初级统一体"逐渐成长为"中华民族共同体"的重要一员。透过这一历史进程可以窥见中华民族是由国家内部全体人员共同参与创造和建设的,需要在民族与社会的互动关系中加以把握与认识。
- 邱开玉董建辉
- 浅谈辅导员如何应对高校学生自由转专业的新形势
- 2014年
- 进一步放宽对学生转专业的限制,最终实现学生"自由"转专业是高等教育不可逆转的趋势。这种新形势对当前辅导员的工作产生了重大影响。高校辅导员应认清形势,树立正确观念,明确自身角色定位,提升工作能力,以应对新形势所带来的变化。
- 邱开玉廖梦雅
- 关键词：高校辅导员
- “打造最关爱学生的大学”理念下的辅导员工作研究——基于“书院制”的教育管理模式
- 2015年
- "书院"是高校育人机制的一次创新。辅导员在该机制中践行"打造最关爱学生的大学"理念,着力点在于通过"书院"建构辅导员与学生之间的新型良好关系:做学生的"好邻居"、"好伙伴"、"好导师"。
- 邱开玉吴永芳廖梦雅
- 关键词：辅导员
- 夹缝中生存:清代畲民政治参与窥探被引量：4
- 2018年
- 在封建统治者导演下,清代时期的畲族社会已逐步实现定居并最终完成封建化,造就了畲民政治参与的基本社会条件;畲族封建式家族经济的快速发展与有限的智力投资,奠定了畲民政治参与的经济文化基础。在此之上,清政府的统治决策与政治精英的帮扶,最终促成了大量畲族庶民实现政治参与。
- 邱开玉廖梦雅
- 关键词：政治参与畲族清代
- 三扶一带:内地普通高校少数民族学生党员培养机制的创新研究——以丽水学院为例被引量：5
- 2016年
- 创新普通高校少数民族学生党员培养机制,构建有针对性、实效性的全程化、全方位的培养模式,是新时期新形势下高校党建工作的重要内容。针对当前内地普通高校少数民族学生党员培养现状,结合少数民族学生特点,从少数民族学生的思想、学业、生活着手,构建以"三扶一带"为中心的党员培养机制,将党员培养贯穿学生党员学习、生活始终,针对学生特点确定不同的考察标准,实现针对性考核、层次化管理,确保党员培养覆盖到少数民族学生党员成长的各方面,同时覆盖到更多的少数民族学生,扩大党建工作的覆盖面,切实强化党员培养效果,形成"帮扶一个,带动一片"的良好局面。
- 廖梦雅邱开玉
- 关键词：少数民族学生
- 互喻文化视域下高校辅导员话语权建构研究
- 2015年
- 在实际工作中,高校辅导员存在明显的制度性话语、不可持续性对话以及在虚拟空间中角色失语等话语权失衡现象。在新媒体时代,互喻文化为高校辅导员话语权建构提供新的视角。
- 廖梦雅邱开玉
- 关键词：话语权辅导员
- 高校辅导员在“书院”中的角色冲突及调整被引量：1
- 2015年
- "书院"是我国高校"文化育人、活动育人"的新平台。辅导员在"书院"的工作中,常常会因为外部环境或自身内在矛盾等原因而出现角色冲突,主要表现在:角色自我认识不清、角色本末倒置以及由于书院制度不完善导致的多重角色压力等问题。对此,应明确书院的职能定位、厘清书院与学院的关系、促进辅导员队伍导师化和专业化建设等。
- 邱开玉廖梦雅
- 关键词：辅导员角色冲突角色定位
- 大学生法治信仰教育的困境与路径
- 2020年
- 加强新时代大学生法治信仰教育对推进全面依法治国、培育和践行社会主义核心价值观、培育大学生健全人格具有重要意义。当前,大学生法治信仰教育普遍存在重视不够、合力不足、形式不新等问题,可以通过建立高校、家庭、社会三方联动机制、探索大学生法治信仰教育实践形式、创新大学生法治信仰教育内容体系等路径,增强大学生法治信仰。
- 叶华松邱开玉王峰
- 关键词：依法治国社会主义核心价值观
- 晚清民国畲族乡村政治的现代转向——以山民会馆为中心的察析被引量：3
- 2019年
- 在“现代化”视角下,山民会馆之于畲族乡村政治现代化的意义得到彰显。山民会馆烙印着强烈的同宗同族的“血缘性”,决定了其实质是“会馆”模式的祠堂。晚清民国畲族社会商品经济的发展、统治者的政治牵引以及畲族民族意识的觉醒构成了山民会馆的创建与畲族乡村政治现代转向的社会基础。在民族国家的建构历程中,山民会馆的功能发挥与角色转变透视着畲族乡村政治艰难的现代化探索进程。
- 邱开玉廖梦雅余德华
- 关键词：畲族政治现代化晚清民国
- 基于审美游戏视角的创业教育的教学思考
- 2015年
- 审美游戏与创业教育的本质特征,决定了二者是可以相互结合的,关键在于明晰创业教育的审美游戏特征,明确游戏的角色设定和游戏内容。创业教育与审美游戏在本质上是共通的,在实际创业教育的教学中融入审美游戏的思想是可以实现的。
- 邱开玉廖梦雅
- 关键词：创业教育教学
